Image segmentation is a common and challenging task in autonomous driving. Availability of sufficient pixel-level annotations for the training data is a hurdle. Active learning helps learning from small amounts of data by suggesting the most promising samples for labeling. In this work, we propose a new pool-based method for active learning, which proposes promising patches extracted from full image, in each acquisition step. The problem is framed in an exploration-exploitation framework by combining an embedding based on Uniform Manifold Approximation to model representativeness with entropy as uncertainty measure to model informativeness. We applied our proposed method to the autonomous driving datasets CamVid and Cityscapes and performed a quantitative comparison with state-of-the-art baselines. We find that our active learning method achieves better performance compared to previous methods.


翻译:在自主驱动过程中,图像分割是一项常见且具有挑战性的任务。 培训数据有足够的像素级说明是一个障碍。 积极学习通过提出最有希望的标签样本,有助于从少量数据中学习。 在这项工作中,我们提出了一种新的基于集合的主动学习方法,在每一获取步骤中从完整图像中提取有希望的补丁。 这个问题在探索-开发框架中被设计成一个基于统一工作服的嵌入式,作为模型的不确定性衡量尺度,并具有模型的代表性,作为模型信息性。 我们在自动驱动数据集CamVid和城市景象中采用了我们建议的方法,并与最新基线进行了定量比较。 我们发现,与以往方法相比,我们的积极学习方法取得了更好的业绩。

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主动学习是机器学习(更普遍的说是人工智能)的一个子领域,在统计学领域也叫查询学习、最优实验设计。“学习模块”和“选择策略”是主动学习算法的2个基本且重要的模块。 主动学习是“一种学习方法,在这种方法中,学生会主动或体验性地参与学习过程,并且根据学生的参与程度,有不同程度的主动学习。” (Bonwell&Eison 1991)Bonwell&Eison(1991) 指出:“学生除了被动地听课以外,还从事其他活动。” 在高等教育研究协会(ASHE)的一份报告中,作者讨论了各种促进主动学习的方法。他们引用了一些文献,这些文献表明学生不仅要做听,还必须做更多的事情才能学习。他们必须阅读,写作,讨论并参与解决问题。此过程涉及三个学习领域,即知识,技能和态度(KSA)。这种学习行为分类法可以被认为是“学习过程的目标”。特别是,学生必须从事诸如分析,综合和评估之类的高级思维任务。
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