ChatGPT如何影响高等教育？德国霍恩海姆大学等最新《生成式AI模型和系统：GPT-4和ChatGPT》白皮书，47页pdf

生成式人工智能技术，如大型语言模型，有可能彻底改变我们高等教育的教学和学习。ChatGPT是一个令人印象深刻的、易于使用的、公开访问的系统，展示了GPT-4等大型语言模型的力量。其他类似的生成模型可用于文本处理、图像、音频、视频和其他输出-我们预计在未来几年内，性能将大幅提高，集成到更大的软件系统中，并得到推广。这项技术的发展引发了大学水平教学的重大不确定性和变化。学生们会问这样的问题:ChatGPT或其他人工智能工具如何支持我?我可以在研讨会或期末论文中使用ChatGPT吗?还是说这是作弊?我怎样才能最好地使用ChatGPT ?还有其他方法访问模型吗，比如GPT-4?既然这样的工具已经存在，我应该学习哪些技能，哪些是过时的?讲师会从不同的角度问类似的问题:我应该教什么技能?我如何测试学生的能力，而不是他们提示生成AI模型的能力?我如何使用ChatGPT和其他基于生成式AI的系统来提高我的效率，甚至改善我的学生的学习体验和结果?即使当前的讨论围绕ChatGPT和GPT-4展开，这些也只是我们可以从未来基于生成式人工智能的模型和工具中期待的先驱。因此，即使您认为ChatGPT在技术上还不成熟，但它对高等教育的影响是值得研究的。这就是白皮书的用武之地。它将ChatGPT视为利用大型语言模型的当代对话用户界面的例子。白皮书从学生和讲师的角度来看待ChatGPT。它关注高等教育的日常领域:教学课程、为考试而学习、撰写研讨会论文和论文，以及评估学生的学习成果和表现。为此，考虑ChatGPT的机会和具体应用的可能性、限制和风险，以及底层的大型语言模型。这有两个目的:

首先，我们的目标是为个别学生和讲师提供具体的例子和指导，以找到他们处理ChatGPT和类似工具的方法。 * 其次，本白皮书将为在高等教育中拥抱和包含大型语言模型或相关工具的更广泛的组织意义过程提供信息。

**我们基于我们在信息系统、计算机科学、管理和社会学方面的经验编写了这篇白皮书。我们有使用生成式AI工具的实践经验。**作为教授、博士后、博士生和学生，我们不断创新我们的教学和学习。全面拥抱生成型人工智能的机遇和挑战，需要来自其他各种学科的学者(专注于高等教育的教学和法律方面)、大学管理和更广泛的学生群体的进一步观点。总的来说，我们对生成式人工智能模型和工具(如GPT-4和ChatGPT)有积极的看法。一如既往，有光明也有黑暗，改变是困难的。然而，如果我们对大学、学院和教师个人发布明确的指导方针，如果教师和学生有效和负责地使用这些系统，我们的高等教育系统可能会得到改善。我们看到了一个巨大的机会，如果我们接受并适当地管理变化。