Distantly-Supervised Named Entity Recognition (DS-NER) effectively alleviates the data scarcity problem in NER by automatically generating training samples. Unfortunately, the distant supervision may induce noisy labels, thus undermining the robustness of the learned models and restricting the practical application. To relieve this problem, recent works adopt self-training teacher-student frameworks to gradually refine the training labels and improve the generalization ability of NER models. However, we argue that the performance of the current self-training frameworks for DS-NER is severely underestimated by their plain designs, including both inadequate student learning and coarse-grained teacher updating. Therefore, in this paper, we make the first attempt to alleviate these issues by proposing: (1) adaptive teacher learning comprised of joint training of two teacher-student networks and considering both consistent and inconsistent predictions between two teachers, thus promoting comprehensive student learning. (2) fine-grained student ensemble that updates each fragment of the teacher model with a temporal moving average of the corresponding fragment of the student, which enhances consistent predictions on each model fragment against noise. To verify the effectiveness of our proposed method, we conduct experiments on four DS-NER datasets. The experimental results demonstrate that our method significantly surpasses previous SOTA methods.


翻译:通过自动生成培训样本,远程监督可能会引发噪音标签,从而破坏所学模式的稳健性和限制实际应用。为了缓解这一问题,最近的工作采用了自我培训师-学生框架,以逐步完善培训标签,提高净化模式的普遍化能力。然而,我们争辩说,目前DS-净化模式的自培训框架的绩效被其简单设计严重低估了,包括学生学习不足和粗糙教师更新,因此,在本文件中,我们第一次尝试通过建议:(1) 适应性教师学习,包括联合培训两个教师-学生网络,考虑两个教师之间一致和不一致的预测,从而促进学生的全面学习。(2) 微微微微的师级学生群,以学生相应碎片的时移动平均数来更新教师模型的每个碎片,从而增强对每种模型碎片的一致预测,防止噪音。因此,我们在本文件中,我们首次试图通过提议:(1) 适应性教师学习,包括联合培训两个教师-学生网络,并考虑两个教师之间的一致和不一致的预测,从而促进学生的全面学习。(2) 微小的师群,以学生的相应碎片平均速度来更新每个模型的碎片,从而加强对噪音的预测。

0
下载
关闭预览

相关内容

100+篇《自监督学习(Self-Supervised Learning)》论文最新合集
专知会员服务
161+阅读 · 2020年3月18日
强化学习最新教程,17页pdf
专知会员服务
171+阅读 · 2019年10月11日
[综述]深度学习下的场景文本检测与识别
专知会员服务
77+阅读 · 2019年10月10日
机器学习入门的经验与建议
专知会员服务
91+阅读 · 2019年10月10日
VCIP 2022 Call for Demos
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年6月6日
ACM MM 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
5+阅读 · 2022年3月29日
AIART 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年2月13日
Multi-Task Learning的几篇综述文章
深度学习自然语言处理
15+阅读 · 2020年6月15日
Transferring Knowledge across Learning Processes
CreateAMind
26+阅读 · 2019年5月18日
强化学习的Unsupervised Meta-Learning
CreateAMind
17+阅读 · 2019年1月7日
Unsupervised Learning via Meta-Learning
CreateAMind
41+阅读 · 2019年1月3日
【SIGIR2018】五篇对抗训练文章
专知
12+阅读 · 2018年7月9日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2014年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2014年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2009年12月31日
Arxiv
12+阅读 · 2021年9月13日
Arxiv
15+阅读 · 2018年2月4日
VIP会员
相关资讯
VCIP 2022 Call for Demos
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年6月6日
ACM MM 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
5+阅读 · 2022年3月29日
AIART 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年2月13日
Multi-Task Learning的几篇综述文章
深度学习自然语言处理
15+阅读 · 2020年6月15日
Transferring Knowledge across Learning Processes
CreateAMind
26+阅读 · 2019年5月18日
强化学习的Unsupervised Meta-Learning
CreateAMind
17+阅读 · 2019年1月7日
Unsupervised Learning via Meta-Learning
CreateAMind
41+阅读 · 2019年1月3日
【SIGIR2018】五篇对抗训练文章
专知
12+阅读 · 2018年7月9日
相关基金
国家自然科学基金
0+阅读 · 2014年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2014年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2009年12月31日
Top
微信扫码咨询专知VIP会员