Active learning is a promising alternative to alleviate the issue of high annotation cost in the computer vision tasks by consciously selecting more informative samples to label. Active learning for object detection is more challenging and existing efforts on it are relatively rare. In this paper, we propose a novel hybrid approach to address this problem, where the instance-level uncertainty and diversity are jointly considered in a bottom-up manner. To balance the computational complexity, the proposed approach is designed as a two-stage procedure. At the first stage, an Entropy-based Non-Maximum Suppression (ENMS) is presented to estimate the uncertainty of every image, which performs NMS according to the entropy in the feature space to remove predictions with redundant information gains. At the second stage, a diverse prototype (DivProto) strategy is explored to ensure the diversity across images by progressively converting it into the intra-class and inter-class diversities of the entropy-based class-specific prototypes. Extensive experiments are conducted on MS COCO and Pascal VOC, and the proposed approach achieves state of the art results and significantly outperforms the other counterparts, highlighting its superiority.


翻译:主动学习是缓解计算机视觉任务中高注解成本问题的有希望的替代办法,办法是有意识地选择信息性更强的样本贴标签。主动学习物体探测是更具挑战性的,而目前相对而言,这方面的努力比较少。在本文中,我们提出一种新的混合方法来解决这个问题,即以自下而上的方式共同考虑实例一级的不确定性和多样性。为了平衡计算复杂性,拟议方法设计为两阶段程序。在第一阶段,提出基于Entropy的非Maximum 抑制(ENMS)来估计每个图像的不确定性,这些图像根据功能空间中的恒星进行NMS,以去除重复信息收益的预测。在第二阶段,探索一种多样化的原型(DivProto)战略,通过逐步将其转换成基于酶的班级底原型的内和班级间多样性。在MS COCO 和Pascal VOC 上进行了广泛的实验,拟议方法取得了艺术成果,大大超越了其他对应方,突出其优越性。

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主动学习是机器学习(更普遍的说是人工智能)的一个子领域,在统计学领域也叫查询学习、最优实验设计。“学习模块”和“选择策略”是主动学习算法的2个基本且重要的模块。 主动学习是“一种学习方法,在这种方法中,学生会主动或体验性地参与学习过程,并且根据学生的参与程度,有不同程度的主动学习。” (Bonwell&Eison 1991)Bonwell&Eison(1991) 指出:“学生除了被动地听课以外,还从事其他活动。” 在高等教育研究协会(ASHE)的一份报告中,作者讨论了各种促进主动学习的方法。他们引用了一些文献,这些文献表明学生不仅要做听,还必须做更多的事情才能学习。他们必须阅读,写作,讨论并参与解决问题。此过程涉及三个学习领域,即知识,技能和态度(KSA)。这种学习行为分类法可以被认为是“学习过程的目标”。特别是,学生必须从事诸如分析,综合和评估之类的高级思维任务。
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