《将战术决策游戏作为认知评估与发展工具》最新26页报告

战术决策游戏（TDG）作为训练与演练战术思维的方法，在军事领域已有数百年应用历史。典型游戏场景要求参与者研判战术态势并起草应对指令，随后由专家评估与辩论最优行动方案。现行评估多采用定性分析而非量化评分，导致结构化反馈与能力发展受限。本文系统梳理五种可支持TDG标准化实施的评分规程：图示法、勾选法、专家匹配法、认知探询法与专家辩论法。当前应用常单独使用专家辩论法而忽略其他步骤，可能导致新手从具体方案中归纳通用战术原则的认知负荷加重。若采用有序组合，这些评分规程不仅能强化战术学习与认知能力发展，还可提供更具价值的绩效反馈。通过采用与受训者战术发展水平适配的评分体系，可加速军事人员的战术学习进程。

战术军事决策面临动态、高风险与固有不确定性的复合挑战。可选方案及其结果受武器装备、人员配置乃至气象条件等多重因素影响。当情境涉及系列高风险抉择（各选项均具不利后果）时，"最优"决策可能具有相对性，决策者的风险承受度、速度优先与安全优先等潜在偏好差异将显著影响选择。目前，对此类不确定条件下的决策绩效量化评估方法仍存局限，使得决策过程中的绩效测量与认知学习机遇复杂化（尤其在压力下快速准确决策训练领域）。决策技能多通过兵棋推演等核心训练发展，虽有助于理解军事决策流程，但此类演练耗时耗力，限制个人决策能力的重复训练机会。因此亟需灵活、快速应用的训练工具。

战术决策游戏（TDG）是当前提升决策能力的关键教育工具。军事领导者数世纪以来运用此类游戏培养下属决策技能与应急预案能力。例如，赫尔穆特·冯·毛奇曾亲临普鲁士军事学院，通过情境设定、指令下达与训练后研讨培养学员。TDG本质是为受训者提供虚拟战场或战术情境信息，要求基于给定情报制定攻击计划。核心目标是通过时限压力下的方案评估，揭示决策过程的内在逻辑。专家对不同方案的优劣辩论可有效提升军事人员的战术决策水平，但当前此类游戏缺乏系统化课程设计与量化绩效评估，主要依赖定性评价（聚焦各方案优缺点讨论）。这使得TDG难以标准化与程序化评估，制约其教育效能。就此而言，TDG与兵棋推演仍处于类似普鲁士时代的原始状态，亟需结合先进认知理论与现代认知发展理念进行规范化升级。

本文探讨如何将TDG转化为可量化认知评估工具，并通过结构化实施促进认知发展与决策能力提升。首先，作者回顾军事职业教育框架下的决策理论、决策游戏及其应用；其次，提出五阶段进阶框架（逐步提升军事决策游戏评估复杂度并探查底层认知策略）；最后，论述如何通过认知发展步骤优化现有游戏应用效能。整合目标在于规范TDG及相关工具的认知评估应用，同步强化军事人员的认知能力。