中文发展性阅读障碍儿童知觉学习能力缺陷的认知神经机制

项目名称： 中文发展性阅读障碍儿童知觉学习能力缺陷的认知神经机制

项目编号： No.81371206

项目类型： 面上项目

立项/批准年度： 2013

项目学科： 医药、卫生

项目作者： 孟祥芝

作者单位： 北京大学

项目金额： 70万元

中文摘要： 阅读学习是逐渐建立音、形、义联结，并随阅读经验的积累不断熟练乃至自动化的过程。该过程可能部分地建立在知觉学习基础上。知觉学习是指对刺激进行训练或经验后，对该刺激产生的相对长期稳定的知觉改变。我们前期研究发现中文阅读障碍儿童存在知觉学习缺陷，其知觉学习进程与阅读正常儿童存在差异。本项目将在前期研究基础上通过认知行为实验和脑成像技术进一步深入探讨中文阅读障碍儿童知觉学习缺陷的内在认知与神经机制。还将通过与数学学习困难儿童知觉学习过程的比较，考察阅读障碍儿童知觉学习能力缺陷的特异性问题。同时，通过追踪研究澄清知觉学习能力缺陷与阅读障碍以及知觉学习与阅读学习之间的关系性质和方向。该项目首次从动态知觉学习角度探讨阅读障碍儿童基本层次学习能力与高层次阅读学习技能之间的内在联系，研究发现将有助于从理论上理解人类不同层次学习能力之间的关系，从实践上研制儿童发展性阅读障碍的早期鉴别及训练方案。

中文关键词： 阅读障碍；知觉学习；汉字识别；神经机制；质地辨别

英文摘要： Learning to read involves discriminating between different written forms and establishing connections with phonology and semantics. This process may be partially built upon visual perceptual learning, during which the ability to process the attributes of

英文关键词： dyslexia；perceptual learning；Chinese character recognition；neural mechanisms；texture discrimination