Uncertainty sampling in active learning is heavily used in practice to reduce the annotation cost. However, there has been no wide consensus on the function to be used for uncertainty estimation in binary classification tasks and convergence guarantees of the corresponding active learning algorithms are not well understood. The situation is even more challenging for multi-category classification. In this work, we propose an efficient uncertainty estimator for binary classification which we also extend to multiple classes, and provide a non-asymptotic rate of convergence for our uncertainty sampling-based active learning algorithm in both cases under no-noise conditions (i.e., linearly separable data). We also extend our analysis to the noisy case and provide theoretical guarantees for our algorithm under the influence of noise in the task of binary and multi-class classification.


翻译:积极学习中的不确定性抽样在实践中被大量用于减少批注费用,但对于在二进制分类任务中用于不确定性估计的功能和相应的积极学习算法的趋同保障没有很好地理解,这种情况对多类分类更为困难。在这项工作中,我们建议为二进制分类提供一个有效的不确定性估计值,我们也将这一数值推广到多类分类,并为我们在两种情况下在无噪音条件下(即线性分解数据)的基于抽样的不确定性主动学习算法提供一个非抽取的趋同率。 我们还将分析扩大到吵闹的案件,并为我们在二进制分类和多级分类工作中受到噪音影响的算法提供理论担保。

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主动学习是机器学习(更普遍的说是人工智能)的一个子领域,在统计学领域也叫查询学习、最优实验设计。“学习模块”和“选择策略”是主动学习算法的2个基本且重要的模块。 主动学习是“一种学习方法,在这种方法中,学生会主动或体验性地参与学习过程,并且根据学生的参与程度,有不同程度的主动学习。” (Bonwell&Eison 1991)Bonwell&Eison(1991) 指出:“学生除了被动地听课以外,还从事其他活动。” 在高等教育研究协会(ASHE)的一份报告中,作者讨论了各种促进主动学习的方法。他们引用了一些文献,这些文献表明学生不仅要做听,还必须做更多的事情才能学习。他们必须阅读,写作,讨论并参与解决问题。此过程涉及三个学习领域,即知识,技能和态度(KSA)。这种学习行为分类法可以被认为是“学习过程的目标”。特别是,学生必须从事诸如分析,综合和评估之类的高级思维任务。
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