Generative AI tools introduce new and accessible forms of media creation for youth. They also raise ethical concerns about the generation of fake media, data protection, privacy and ownership of AI-generated art. Since generative AI is already being used in products used by youth, it is critical that they understand how these tools work and how they can be used or misused. In this work, we facilitated students' generative AI learning through expression of their imagined future identities. We designed a learning workshop - Dreaming with AI - where students learned about the inner workings of generative AI tools, used text-to-image generation algorithms to create their imaged future dreams, reflected on the potential benefits and harms of generative AI tools and voiced their opinions about policies for the use of these tools in classrooms. In this paper, we present the learning activities and experiences of 34 high school students who engaged in our workshops. Students reached creative learning objectives by using prompt engineering to create their future dreams, gained technical knowledge by learning the abilities, limitations, text-visual mappings and applications of generative AI, and identified most potential societal benefits and harms of generative AI.


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这个新版本的工具会议系列恢复了从1989年到2012年的50个会议的传统。工具最初是“面向对象语言和系统的技术”,后来发展到包括软件技术的所有创新方面。今天许多最重要的软件概念都是在这里首次引入的。2019年TOOLS 50+1在俄罗斯喀山附近举行,以同样的创新精神、对所有与软件相关的事物的热情、科学稳健性和行业适用性的结合以及欢迎该领域所有趋势和社区的开放态度,延续了该系列。 官网链接:http://tools2019.innopolis.ru/
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