Knowledge tracing (KT) aims to leverage students' learning histories to estimate their mastery levels on a set of pre-defined skills, based on which the corresponding future performance can be accurately predicted. In practice, a student's learning history comprises answers to sets of massed questions, each known as a session, rather than merely being a sequence of independent answers. Theoretically, within and across these sessions, students' learning dynamics can be very different. Therefore, how to effectively model the dynamics of students' knowledge states within and across the sessions is crucial for handling the KT problem. Most existing KT models treat student's learning records as a single continuing sequence, without capturing the sessional shift of students' knowledge state. To address the above issue, we propose a novel hierarchical transformer model, named HiTSKT, comprises an interaction(-level) encoder to capture the knowledge a student acquires within a session, and a session(-level) encoder to summarise acquired knowledge across the past sessions. To predict an interaction in the current session, a knowledge retriever integrates the summarised past-session knowledge with the previous interactions' information into proper knowledge representations. These representations are then used to compute the student's current knowledge state. Additionally, to model the student's long-term forgetting behaviour across the sessions, a power-law-decay attention mechanism is designed and deployed in the session encoder, allowing it to emphasize more on the recent sessions. Extensive experiments on three public datasets demonstrate that HiTSKT achieves new state-of-the-art performance on all the datasets compared with six state-of-the-art KT models.


翻译:知识追踪( KT) 旨在利用学生的学习历史来根据一套预先界定的技能来估计他们的掌握水平,根据这些技能可以准确预测相应的未来业绩。在实践中,学生的学习历史包含对一系列大规模问题的答案,每个称为会话,而不仅仅是一个独立答案的顺序。理论上,学生的学习动态在课程之内和之间会有很大不同。因此,如何有效地模拟学生在课程内部和之间知识状态的动态对于处理KT问题至关重要。大多数现有的KT模型将学生的学习记录作为单一连续顺序处理,而不记录学生知识状况的会间变化。为了解决上述问题,我们提议了一个全新的等级变异模型,称为HITSKT, 包括一个互动(级别)编码器,以捕捉学生在课程中获得的知识,以及一个(级别)会议(级别)的编码器,以总结以往会议获得的知识。预测本届会议的互动情况,一个州级知识检索者将总结的过去会议模式与以往互动模式的学生学习模式合并,同时记录学生们的知识状态,这些演示了当前互动过程的六期( ) 将显示学生在课程中的学习模式到正确的学习过程。 这些演示是最新的学习,让学生们在最新的学习中进行新的学习。

0
下载
关闭预览

相关内容

通过学习、实践或探索所获得的认识、判断或技能。
不可错过!《机器学习100讲》课程,UBC Mark Schmidt讲授
专知会员服务
73+阅读 · 2022年6月28日
[综述]深度学习下的场景文本检测与识别
专知会员服务
77+阅读 · 2019年10月10日
机器学习入门的经验与建议
专知会员服务
92+阅读 · 2019年10月10日
【哈佛大学商学院课程Fall 2019】机器学习可解释性
专知会员服务
103+阅读 · 2019年10月9日
【SIGGRAPH2019】TensorFlow 2.0深度学习计算机图形学应用
专知会员服务
39+阅读 · 2019年10月9日
VCIP 2022 Call for Demos
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年6月6日
征稿 | International Joint Conference on Knowledge Graphs (IJCKG)
开放知识图谱
2+阅读 · 2022年5月20日
VCIP 2022 Call for Special Session Proposals
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年4月1日
IEEE ICKG 2022: Call for Papers
机器学习与推荐算法
3+阅读 · 2022年3月30日
ACM MM 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
5+阅读 · 2022年3月29日
AIART 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年2月13日
Hierarchically Structured Meta-learning
CreateAMind
26+阅读 · 2019年5月22日
Transferring Knowledge across Learning Processes
CreateAMind
27+阅读 · 2019年5月18日
Unsupervised Learning via Meta-Learning
CreateAMind
42+阅读 · 2019年1月3日
A Technical Overview of AI & ML in 2018 & Trends for 2019
待字闺中
16+阅读 · 2018年12月24日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2017年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2015年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2014年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2013年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2013年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
6+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2009年12月31日
Hierarchical Graph Capsule Network
Arxiv
20+阅读 · 2020年12月16日
Arxiv
13+阅读 · 2019年11月14日
VIP会员
相关资讯
VCIP 2022 Call for Demos
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年6月6日
征稿 | International Joint Conference on Knowledge Graphs (IJCKG)
开放知识图谱
2+阅读 · 2022年5月20日
VCIP 2022 Call for Special Session Proposals
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年4月1日
IEEE ICKG 2022: Call for Papers
机器学习与推荐算法
3+阅读 · 2022年3月30日
ACM MM 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
5+阅读 · 2022年3月29日
AIART 2022 Call for Papers
CCF多媒体专委会
1+阅读 · 2022年2月13日
Hierarchically Structured Meta-learning
CreateAMind
26+阅读 · 2019年5月22日
Transferring Knowledge across Learning Processes
CreateAMind
27+阅读 · 2019年5月18日
Unsupervised Learning via Meta-Learning
CreateAMind
42+阅读 · 2019年1月3日
A Technical Overview of AI & ML in 2018 & Trends for 2019
待字闺中
16+阅读 · 2018年12月24日
相关基金
国家自然科学基金
1+阅读 · 2017年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2015年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2014年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2013年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2013年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
6+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
0+阅读 · 2012年12月31日
国家自然科学基金
1+阅读 · 2009年12月31日
Top
微信扫码咨询专知VIP会员