明白了这些，给孩子报课外班再也不是难事儿

开学季，孩子们纷纷了开启新学期，家长们也思考起了一个问题： 新学期，该给孩子报什么课外班？市场上课外班的种类那么多，怎么选到对孩子最有帮助的？

带着这些问题，今天我们特地请到了学校战略发展咨询专家、得到App最新课程 《小学生家长必修课》 的主理人沈祖芸，给你详细讲讲怎么选课外班，才是适合孩子成长的。

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你好，我是沈祖芸。 今天，我来和你说说怎么选课外班的问题。

现在，课外班已经成了小学家长的刚需。

造成这种情况无非有两个原因，一是家长普遍觉得别的家长都给孩子报班，不报的话，自己的孩子会落下。

还有一个更重要的原因，就是虽然九年义务教育阶段基本没有升学考试了，但孩子将来升入什么样的高中和大学，还是要考试的。 一想到这么现实的问题，家长就更坚定了赶紧报班的决心，因为多学点总没错。

真是这样吗？ 这只是家长的想法，我们这门课一直提醒你还是要从学校、家长和孩子的三方视角结合起来考虑问题。

你看啊，孩子白天上学，放学后去辅导班； 平时校内学基础，周末校外还要提速度。 这么做，你是觉得充实了，但孩子一直在连轴转，精力和学习兴趣的损耗都极大。

而且有些课外班，基本上是属于超前学习或者加快进度，孩子因为在外面学过一遍了，到学校上课时就很容易走神，他会认为自己都会了，没有必要再认真听讲了，这样学习效果自然不会好。

那怎么办呢？ 还要不要报，报什么样的课外班合适呢？

我的意见是，在报课外班这件事上，你要聚焦孩子这个目标，把学校和课外班当作一个整体系统来看，发挥出它们各自不同的优势和特点。

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看清课外班的内在结构

社会上的课外班那么多，我们先来分分类。 虽然它们五花八门，但归纳起来，其实就两种类型。

第一种是学科类课外班。 主要是提高语文、数学、英语这些基础学科的。 这类课外班又可以细分为“超前班”、“同步班”和“补缺班”。

第二种是素养类课外班。主要分为特长班和兴趣班两种。特长班是孩子可以长时间、一级一级进阶学习的，比如像钢琴、舞蹈、民乐等；兴趣班一般时间不长，就是根据孩子的喜好集中学一段时间。这类班名目更多，戏剧班、旱冰班、少儿编程班应有尽有。

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学科类课外班，和学校错位选择

课外班有这么多选择，但孩子的精力和时间都有限，怎么来平衡呢？ 我的建议是，不要以结果作导向，从孩子的爱好和意愿出发进行选择。

先来说学科类的课外班。 一般家长都知道，小学的课程，通常由国家统一的基础课程和有学校特色的拓展课程两部分组成。

那你知道在基础课程部分，学校里的老师是怎样展开教学的吗？

事实上，学校既会有同一学科的老师在一起备课研讨，也常有同一年级不同学科的老师协同教学。

比如三年级，速度快慢的比较是个重点。 这时，体育老师会先在孩子练习50米跑时，有意识地渗透速度快慢和距离长短的比较，等到数学课上学习“速度、时间和路程”的时候，数学老师就会拿体育课举例，孩子有了感性认识，很容易理解这些抽象的概念。

不少老师就是这样一个个梳理出整个小学六年、需要不同学科协同教学的关键点的。

他们心里有一张小学六年的学科地图，清楚标出了每个学科的目标和学科之间的关联点，然后就可以据此判断孩子目前走到哪了，离目标有多远，要不要给他进行个别化辅导。 跟着老师的线路，80%以上的孩子可以达到小学阶段学业的基本要求。

了解了这些，你就有了一颗定心丸——基础学科的大部分问题能在学校解决，那选“同步班”的意义就不大了，你可以按照孩子的情况，选能帮助他专项提高或者查缺补漏的课外班。

拿家长最关心的语文、数学、英语三门基础学科来说。

小学语文最重要的两件事是阅读和写作，做好这两件事主要靠日常积累，几乎不可能靠报班快速提升。

如果你一定要报班，你可以明确目标，选择提供工具和方法比较多的课程，比如想提升孩子的表达能力，就可以选择少年得到《泉灵的语文课》，这个课里就会用故事手套、魔法棒等工具把孩子的日常积累转化为口语表达。

小学数学，它主要培养的是独立思考、探寻规律和举一反三的能力，而这些是需要孩子的专注力、抗挫力等非智力因素来支撑的。 没有这些，孩子一遇到困难就打退堂鼓，时间长了就有了害怕的阴影，认为自己学不好数学。

如果你一定要报班，可以重点选择培养思维方式的小班。

再说小学英语，学习英语平时积累词汇和语感很重要，所以我建议你低年级就给孩子报英语班，而且要选有英语分级阅读的和善于创设故事情境的。

到了高年级，对于交流、合作和反馈的要求高了，你可以给孩子选老师水平较高，形式上他比较喜欢的课外班，比如有纯正文化和多种语境设计的线上一对一的欧美外教课等。

除此之外，家长更着急的是怎么给孩子补弱势学科。 但你还是要看孩子薄弱的具体程度再作出决定。

如果孩子只是这门课稍差一点，你最需要的是增加和任课教师的沟通，重点收集孩子的作业信息，及时反馈给老师，请老师帮忙诊断，增加对孩子个别指导。

差得比较多的学科，才需要在外面请有经验的老师一对一给孩子补缺。 但也不能把孩子完全扔给老师，你也要和辅导老师配合，找出孩子的薄弱环节，重点加强。 时间一般在两个月左右就好，时间太长就变成“学两遍”，而不是补缺了，孩子很容易失去学习兴趣。

其实，小学阶段的学业难度不大，日常学习习惯的培养是最重要的。

如果孩子能按老师的要求，上课认真听讲，回家写好作业，你也能经常和老师沟通，反馈孩子学习的重要信息，甚至争取到老师的个别指导，那孩子的成绩就会基本稳定在比较好的水平，而且还很好地保护了他的学习积极性。

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素养类课外班，和学校联动培养

除了学好基础学科，孩子在小学阶段发现自己的潜能，找到自己的优势其实更为重要。

现在学校越来越注重孩子的素质培养，很多小学也开设了不少拓展课程，比如科学、艺术、人文、运动、思维等不同领域的都有。

这类拓展课程的好处主要有3个：

1.  因为是按照学校孩子的特点和教师的特长开设的，课程的针对性和适切性比较强；

2.  因为是自己选择、规划的，孩子会更有主动性；

3.  因为有共同的兴趣爱好，学习伙伴之间更容易打破边界、积极合作。

所以，如果你主要是想培养孩子的兴趣爱好，完全可以在学校里多选几门拓展课程。

记住，一定是要让孩子自己选，你尽量不要插手，只需要多观察他是怎么规划、按什么标准选择，喜欢和哪些孩子在一起就可以了。

但随着孩子年级升高，不管是课内还是课外的兴趣班就要有意识地逐渐减少了。

一般从四年级开始，就最好聚焦在一两项孩子真正爱好、可以持久发展的特长上。 这时，就可以给孩子选更加专业的校外特长班了。

我要告诉你一个小窍门，有的时候家长为了让孩子考级拿证，会紧盯校外的各种比赛， 但其实校内也有很多展示的机会，往往被你忽视了。

你可以把校内和校外连接起来，孩子在校外学到的东西在校内展示出来，孩子就会特别有成就感，这样说不定还能带动他其他学科的学习，因为他的自信心提高了。

选好了课外班，家长比较头疼的一个问题是，孩子容易中途放弃。 这时你可以和他签订“学习合约”，提前做好预期管理。 可以先开个家庭会议，坐下来听听孩子的想法。

比如孩子想学钢琴，你可以问问他： 为什么喜欢钢琴？ 如果报个班，你能至少坚持三个月吗？ 然后再一起约定合约的细节，比如达成目标有什么奖励，不按合约做有哪些损失等。 这样既给了孩子选择的权利，也教会他为选择承担责任。

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小        结

最后，我来给你总结一下重点：

第一，课外班主要有两大类：学科类和素养类。

第二，学科类课外班，要和学校错位选择；素养类课外班，要和学校联动培养。

如果你想了解更多小学阶段的教育方法，建议你加入得到App最新课程《小学生家长必修课》。沈祖芸老师会带你了解学校的运行规则，告诉你这个阶段家长最重要的事情，帮孩子过好这重要的6年。

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