不同认知风格个体在知觉阶段的注意控制差异研究

项目名称： 不同认知风格个体在知觉阶段的注意控制差异研究

项目编号： No.31200786

项目类型： 青年科学基金项目

立项/批准年度： 2013

项目学科： 教育心理学

项目作者： 张萌

作者单位： 浙江大学

项目金额： 25万元

中文摘要： 整体-分析型认知风格是个体在信息组织过程中所表现出的特征倾向，对学习行为与绩效具有显著影响。前期研究证据表明，整体型与分析型被试在高级认知加工过程（如阅读）中的注意控制上表现出差异，可能最终导致了两组个体在许多任务绩效上的不同。然而尚不清楚这种高级认知过程中的注意控制差异是否来自于更底层的认知加工阶段,以及来自底层的差异在多大程度上决定了认知风格和行为绩效之间的关系。本项目拟采用Flanker和Stroop等认知实验范式，结合眼动技术和脑电指标，系统地考察整体-分析型认知风格对不同知觉加工阶段（早期vs.晚期）注意控制的影响及其机制，探究是否认知风格与底层知觉加工阶段有所关联；并将初步探讨认知风格对知觉阶段注意控制的影响如何作用于高级认知加工过程。所得结果将有助于澄清整体-分析型认知风格的本质及其对认知过程的影响机制，并可帮助指导在教育实践中更好地根据学生本身特点因材施教，提高教育产出。

中文关键词： 整体-分析型认知风格；注意；知觉；视觉工作记忆；常模

英文摘要： The wholist-analytic cognitive style reflects one's tendency in orgnizing information, either holistically or analytically, which has profound impact on one's learning behavior and performance. Previous evidence suggests that wholists and anlytics present

英文关键词： wholist-analytic cognitive style；attention；perception；visual working memory；norm