任正非：打压不会把华为压垮，只要给娃学好数学，我们一定大有希望

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任正非：打压不会把华为压垮，只要给娃学好数学，我们一定大有希望 | 特别策划

2019 年 7 月 19 日 FT中文网

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就在大约一个月前，美国时代周刊对任正非进行了采访，看过采访视频之后，很令人感动。

面对美国的肆意打压，任正非的那份从容大度和宽广的胸怀就连美国人也为之动容，这则视频在Youtube上点赞最多的评价——就是美国人对任正非的尊敬！

那段时间，央视记者也采访了任正非，原本以为任正非会感慨自己的遭遇、抱怨遭受的不公，但没想到任老开口第一句话就是，“我们今天谈谈基础教育和数学”。在那次采访里，74岁的任正非在回答中27次提及了“数学”，他甚至表示：“等自己退休了要找一个好大学，学数学！”

很多人会不解，中国数学不是很强的吗？中国儿童的数学教育不是很厉害的吗？为什么任正非还这么呼吁要加强数学教育呢？

Part 1 数学本质

是要找出最佳解决方案

讲两个小故事，帮助我们理解数学的本质。

一名毕业于中国名校的硕士工作后第一次去美国出差，跟美国老板一起吃饭，吃完后准备付小费，可以四舍五入估算个50块钱，然后再乘以个15%，他心里瞬间算出了答案，可是抬头一看老板，他竟然默默掏出了手机，按着键盘计算小费呢…

老板斯坦福大学电子系硕士毕业，怎么数学这么差？看来美国名校也不咋样吗！他嘴里没说啥，心里瞬间充满了“鄙视”……

不过很快，他就改变了看法。有一次老板和他去图书馆借书，刚进门的时候看到有个人带着一堆书往外走，突然警报响了，估计有本书忘了刷。于是那个人把书放在地上，然后拿起一本书往外走，看看警报是否响，接着再回来拿下一本，就这样一本一本地人肉试验。

老板笑嘻嘻地走过去提醒那个人“没那么麻烦”，只见老板把那人的书平均分成两摞，先拿起一摞走出去，如果没响表示另一摞有问题，而如果响了表示这一摞有问题。接着在有问题的一摞书里再平分成两摞，按照之前的方法继续试…

这些书估计有16本左右，按照那人的方法挨个试，最差情况要试验16次，而按照老板的方法只要4次就能搞定，高效很多很多！

哇，太厉害了！他这时候才体会到斯坦福学霸的实力，原来人家的数学应用能力这么强！

很多人觉得让孩子数学好，就是多做题，拼计算速度。其实不是这样，计算是很重要，但是更重要的是孩子的数学思维方式，就是学会多思考。数学最难的地方，不在于解出答案，而是在于寻找最佳的答案。就像上文中的老板，他可能计算速度不是很快，但是他的解题能力却很棒，解决同样一个问题，他总是能找到最快捷、最高效的解题路径！

Part 2 数学还需要学会

解决生活中问题

开发孩子数学思维另外一个重要点是，要学会用数学这个工具解决实际问题。

这次华为事件后，人们都知道了芯片的重要性，芯片就是基于数学，可为什么我们中国人数学这么强，芯片却比美国人落后呢？

举一个最简单的例子，看看芯片是怎么发明的。芯片的基础是“逻辑门”，类似下面这个样子：

意思是当AB这两个输入都是1的时候，输出Y才会是1，否则Y都是0，这是逻辑门的一种。通过很多逻辑门就可以实现芯片的加减乘除功能，复杂的芯片里，会有上亿个这种逻辑门的存在。而这种逻辑门其实就是源于数学里最基本的逻辑概念的范畴，也就是AND、OR、NOT这种逻辑运算的应用。

等这套逻辑门结合晶体管发明出来后，人们才恍然大悟，原来最基础的数学理论和物理、化学领域相结合竟然可以生产出神奇的芯片，可为什么很多人事先想不到呢？这其实就是取决于一个人应用数学能力的高低了，能不能将数学和别的学科结合起来，解决现实中的问题，直接决定了这个人未来成就的高低！

所以，学好数学，绝对不是会做几道题目那么简单，而是要能够去思考，当发现一个问题后，能够运用自己的数学思维去解决问题，这样TA才更有创造力，也更容易成功！反过来当一个孩子学会不断地思考，也能帮助他的数学思维更好地提高！

Part 3 我们怎样才能

做得更好？

常常能看到一些类似下面这样的父母留言：

确实我们传统的教学法太注重理论和套公式，太注重刷题和考试成绩，缺少了让孩子思考的环节。这种数学学起来缺乏乐趣，无论是家长、老师还是孩子都会觉得很累！

之前的那位名校硕士有了孩子之后，“荣升”为憨爸，曾经送儿子憨憨参加了斯坦福天才儿童计划的课程学习，感受到了完全不一样的数学教学方式——用STEAM项目的方式来引导孩子的数学思维。就比如说学“空间方位”，斯坦福老师的方法是给孩子做一个Project，说某地发生了地震，灾害摧毁了当地的电力和交通，那么孩子就需要通过识别地图迅速找到灾民所在的位置。这就是一个学习坐标、地图查找的问题。

接着就是准备救灾物资，因为空间有限，孩子需要在打包箱里塞入尽可能多的物资，这就涉及一个空间位置的规划问题。

然后是运送物资，因为交通中断，只能通过直升机运输救灾物资，如果迟了灾民就会有生命危险。但是灾区有好几处，因此孩子需要合理规划直升机行动路线，在燃油耗尽之前将物资送达所有灾区。这就是一个选择最优解决方案的问题。

就这么一个Project，却培养了孩子关于“空间方位”的各种数学思维，让他们学会用这个知识点去解决现实中的问题，这比单纯刷题要有趣太多太多！

憨爸认为，绝大多数数学好的孩子，都不是靠刷题刷出来的，而是因为他们会思考。他自己也是这样，虽然不爱刷题，但是数学一直很好，就连考研的高等数学也都是满分。

不是每个人都有机会参加斯坦福的天才儿童计划、领略到美国课堂PBL（Project Based Learning，基于项目的学习）思维训练的魅力。于是，憨爸决定写一本培养数学思维的书，把自己学习数学和辅导憨憨学习数学的经验写出来，将中西教育的精髓融合起来，让更多的中国儿童受益，于是，经过1年多的努力，《硅谷工程师爸爸的超强数学思维课》这套书终于和大家见面了。

这套书写完后，憨爸还特地请卡内基梅隆大学数学系教授、美国奥数队总教练罗博深教授指点。因为罗教授是这方面的全球顶尖权威之一，他指点可以让这套书更完美。罗教授极少给人背书，却为这套书写了一段推荐语，足见他对这套书的认可。这更让我们相信，这套书能帮到大家。

Part 4

书的总体介绍

关于数学思维的书有不少，但绝大多数的书都是题目的堆砌，这样的训练枯燥、机械且无趣，只是把孩子训练成刷题的工具。

这套书专门针对4~8岁儿童开发，把美国的Project教学方式和中国的刷题巧妙地结合，所有的章节都是围绕幼升小和小学的教学点所设置。每个章节分为5个部分：

1. 家长必读：这部分是介绍本章节的知识点，专门给家长阅读。在读完本段后，父母就能了解在这一章节，该注意辅导孩子什么知识点。

2. 知识点学习：这部分是给父母和孩子亲子共读，里面会讲解本章节的知识点，并提供案例，这也是知识点最基本的概念部分。内容，就在相应的地方打个勾，方便父母追踪孩子的完成情况。

有的古人会用12个手指关节计数，那就是从1到12的十二进制。

“进制”是数学里非常重要的一个概念，等孩子到了高中、大学就会陆续接触二进制、八进制、十六进制等概念的学习（这也是现代计算机的基础），而我们从小给孩子培养好的思维方式，会让他们未来的学习很轻松！

3. 思维能力培养：这部分是给孩子的单独训练，难度比前面一节高一些，孩子必须充分理解了前面一节的知识点后，这一节才能将题目给解答出来。

这样是表示数字“7”：

这样是表示数字“24”和“13”：

那么下面的数字该怎么表示？

这里面就训练了孩子的思维能力。比如说摆放数字“20”，其实是一只手摆12，另一只手摆8，代表的就是“12+8”这个数学表达式。如果我们直接问孩子“12+8”是多少，每个人都能答得出来。但是像题目这样用具体的应用场景展现出来，让孩子自己去挖掘“12+8”这个表达式的含义，就很有难度了，因为他们得理解题目的框架和内容，才能做出正确的判断。这也是数感训练最核心的要求！

4. STEAM天地：这部分是全书的精华，也是创新的核心。

引入美国PBL项目制的学习方法，并根据国内的应试要求加以引申。从一个和STEAM相关的project开始，将数学知识点融入到STEAM当中，孩子会利用这一章节的知识点尝试解决生活中的问题，有历史、有艺术、有科学、有工程，一定会大开眼界的。

PS. STEAM是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）和Math（数学）的统称。