【MOOC透视】面向21世纪重塑高等教育的4种模式……

【总第160期】

面向21世纪重塑高等教育的4种模式……

最近，教育设计实验室（Education Design Lab）推出了一份报告（https://eddesignlab.org/learnerrevolution/），指出大学和院校应采取何种途径，使自己能跟上教育发展的步伐，满足Z世代的学生和雇主的需求。“我们希望帮助大学和学院了解劳动力市场变化的速度和学生需求，而不是简单地改变知识交付模式或推出新的教学计划和支持，因为我们正站在人工智能驱动的、完全基于数字化竞争能力的学习的悬崖上。”该报告作者写道。

 

 

该报告概括了四种创新模式，使大学和学院在不断变革的教育世界中保持与时俱进，确保他们的毕业生能够成为强有力的职场候选人。高等教育机构需要改变他们接受教育的方式。大学官员还可以参加该实验室提供的一个测验，看看哪种模式最适合他们的校园，以创造一种符合不断变化的高等教育需求的创新文化。

 

这四种创新模式是：平台推动者、体验策展人、学习认证者和劳动力集成者。

 

平台推动者：从在线内容到食品订单，Z世代的学习者已经习惯了定制消费，教育的这一趋势也可能随之而来。报告称，一些大学可能开始提供Netflix风格的课程材料分发，而其他大学则将成为内容提供者，为这些平台提供许可课程、体验、证书和其他服务。根据Sonic Foundry的媒体网站和大学商业机构2018年所做的一项调查，许多大学管理人员已经考虑建立人工智能程序来发布学术视频。

 

体验策展人：采用这种模式的大学将利用先进的数据分析工具和视频会议，将其学术课程扩展到课堂之外。体验策展人将充分利用评估手段的进步、在线和混合式教育的成熟以及日益联结的全球来提供、衡量和认证课堂之外的变革性体验。

 

学习认证者：采用这种模式的大学将把移动技术与数据仪表盘结合起来，学生可以在其中积累微证书，从而在某种程度上使高等教育系统实现游戏化。课堂外的经验，包括课外活动和实习，都可以在仪表盘中收集和标记，为未来的雇主提供毕业生教育经验的全方位证据，展示他们成为多才多艺员工的潜质。

 

劳动力集成者：劳动力集成者建立学校与企业的合作伙伴关系，建立课程，并提供课外活动，如编程马拉松（Hackathons，“黑客松”），学生可以在那里与未来的雇主建立联系。这些合作还将确保学生毕业时具备填补特定领域工作所需的技能。

王涛

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；新维学习空间站、新维教师发展空间站、新维大健康空间站、新维国学空间站、新维孤独症资源空间站、新维社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】新维系空间站的原创设计、规划和组织实施者；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；北京大学教育学院教育经济博士；北京大学国家发展研究院国际工商管理硕士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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