This paper explores the space of optimizing feedback mechanisms in complex domains, such as data science, by combining two prevailing approaches: Artificial Intelligence (AI) and learnersourcing. Towards addressing the challenges posed by each approach, this work compares traditional learnersourcing with an AI-supported approach. We report on the results of a randomized controlled experiment conducted with 72 Master's level students in a data visualization course, comparing two conditions: students writing hints independently versus revising hints generated by GPT-4. The study aimed to evaluate the quality of learnersourced hints, examine the impact of student performance on hint quality, gauge learner preference for writing hints with or without AI support, and explore the potential of the student-AI collaborative exercise in fostering critical thinking about LLMs. Based on our findings, we provide insights for designing learnersourcing activities leveraging AI support and optimizing students' learning as they interact with LLMs.


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人工智能杂志AI(Artificial Intelligence)是目前公认的发表该领域最新研究成果的主要国际论坛。该期刊欢迎有关AI广泛方面的论文,这些论文构成了整个领域的进步,也欢迎介绍人工智能应用的论文,但重点应该放在新的和新颖的人工智能方法如何提高应用领域的性能,而不是介绍传统人工智能方法的另一个应用。关于应用的论文应该描述一个原则性的解决方案,强调其新颖性,并对正在开发的人工智能技术进行深入的评估。 官网地址:http://dblp.uni-trier.de/db/journals/ai/
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