教师隐性知识的来源、心理特征及其认知神经机制研究

项目名称： 教师隐性知识的来源、心理特征及其认知神经机制研究

项目编号： No.31160201

项目类型： 地区科学基金项目

立项/批准年度： 2012

项目学科： 认知心理学

项目作者： 石文典

作者单位： 宁夏大学

项目金额： 50万元

中文摘要： 隐性知识广泛存在于人类的学习和生活中，人类的许多知识和技能都是隐性的,教师作为一个隐性知识的集合体，其教学能力主要取决于其拥有的隐性知识存量及其应用能力。隐性知识来源和心理特征的分析是深入了解隐性知识本身及其管理的前提，而隐性知识加工过程的大脑神经机制研究则是揭开其神秘面纱的关键。以往关于隐性知识的研究忽视了经验和熟练在其获得过程中的作用，隐性知识的特征中还有一些关键特征没有得到应有的重视，隐性知识的认知神经机制研究只是指出了其脑功能区定位，并没有深入讨论这些脑区在隐性知识加工中的作用及整体的协调机制。因此，本研究拟采用模拟实验、ERP实验和眼动实验等方法，依据不同于人工语法的新研究范式对教师获得隐性知识的渠道、心理特征及其认知神经机制进行研究，揭示经验和熟练在隐性知识形成过程中的作用，分析隐性知识的表达特征和编码特征，深入探讨隐性知识识别、共享等过程所对应的脑内时程特点和大脑激活情况。

中文关键词： 教师；隐性知识；经验；内隐学习；

英文摘要：

英文关键词： teacher；tacit knowledge；experience；implicit learning；