paper速读：美国海军陆战队《职业军事教育中的兵棋推演：挑战与解决方案》35页pdf

【标 题】

Wargaming in Professional Military Education: Challenges and Solutions

职业军事教育中的兵棋推演：挑战与解决方案

【作 者】

美国海军陆战队埃里克·沃尔特斯（Eric M. Walters）上校（退役）

【摘 要】

鉴于强调在专业军事教育中使用兵棋推演，学校、作战部队和支持机构的教官——尤其是那些本身没有经验的兵棋推演者——如何去做呢？本文解释了在经验丰富专家的帮助下，为选定、修改或内部设计的严格兵棋式推演制定理想的学习成果的必要性。总结了最近的相关学术成果，它提供了促进协作对话的基本术语和概念，并就这种动态和沉浸式教学方法的常见但可避免的陷阱提供了建议。

【正 文】

对于那些认为兵棋推演不仅仅是一种娱乐消遣的人来说，商业兵棋推演曾经是——而且可以说仍然是——一种小众爱好。在 20 世纪和 21 世纪初的历史中，只有相对较小比例的军人和学者经常进行所谓的严格式兵棋推演。过去，这一想法受到制度性的抵制，在职业军事教育（PME）中使用一些人认为是儿童游戏的东西；虽然最近这种耻辱感有所减轻，但对于外行来说，兵棋推演的学习障碍仍然很高。兵棋推演可能很难学习，甚至更难战胜有能力的对手。然而，我们已经到了 2021 年，军事兵棋推演似乎正在 PME 学校、作战部队甚至支持机构中复活。海军陆战队司令大卫 H. 伯杰将军在他的指挥官规划指南中，强调了在 PME 中练习军事决策的必要性，这是教育兵棋推演的主要目的。但一个事实仍然存在。对于那些有兴趣使用和设计兵棋推演来教授军事判断力的人来说，这种教学方法似乎很难有效实施。学术界的成功案例涉及作战部队中已经是兵棋推演者的教授、教官和海军陆战队领导人。不是兵棋推演者但教军事决策的人如何弄清楚要使用什么兵棋推演？如何使用它？各种可用游戏的优点和局限性是什么？整合兵棋推演和课程有哪些挑战，如何克服这些挑战？本文旨在帮助那些不熟悉兵棋推演的人定位，并就在教授决策中的军事判断时使用它们的经过验证的最佳实践提供建议。

提 纲

1 教育者如何使用游戏来教学生？
1.1 了解战术、作战和战略中力量、空间和时间之间的关系
​1.2 在兵棋推演中模拟现实“决策环境”以解决决策困境
​1.3 在兵棋推演环境中体验摩擦、不确定性、流动性、无序和复杂性的交互动力学
1.4 锻炼创造性和批判性思维：准备、参与和分析兵棋推演活动

2 哪种类型的兵棋推演最适合学习目标？
​2.1 角色扮演游戏 (RPG)
​ ​2.2 研讨会矩阵游戏
2.3 系统游戏
​2.4 纸牌游戏

3 哪种情况最适合使用——历史情景还是假设情景？

4 兵棋推演教学——挑战与解决方案
​4.1 克服设计偏见
​4.2 时间和复杂性的挑战
​4.3 对教师要求的考虑
​4.4 兵棋推演支持单位教育和凝聚力