摘要

在多域作战（MDO）中，特种作战的作用正变得越来越重要。特种作战部队（SOF）是全球最主要的持久性军事部队。特种作战部队将继续促进决策者对作战环境的准确理解，塑造环境以防止武装冲突，并在必要时为通用部队提供相对于对手的明显优势，以迅速回到竞争状态。此外，特种部队仍然是美国防部打击暴力极端主义组织的首选力量，必须平衡这一责任和他们在与近似对手竞争中的作用。目前，美国陆军特种作战和学校正在对每个资格课程进行现代化和优化。陆军特种作战（ARSOF）队长职业课程（CCC）最近修改了其课程，包括SOF的具体培训，以最好地准备未来的ARSOF领导人在MDO构建中运用特种部队、民政和心理作战。这个兵棋是为参加ARSOF CCC的ARSOF新军官设计的。兵棋允许学生在一个模拟的多领域环境中工作，在有限的时间、资源和人员的限制下，应用课程和SOF的理论。兵棋推演的目的是协助SOF队长准备带领作战小组到海外进行作战和战斗部署。

I. 前言

在多域作战（MDO）中，特种作战的作用正变得越来越重要。特种作战部队（SOF）是全球最主要的持久性军事存在。SOF将继续促进决策者对作战环境（OE）的准确理解，塑造环境以防止武装冲突，并在必要时为通用部队（GPF）提供相对于对手的明显优势，以迅速回到竞争状态。SOF仍然是国防部打击暴力极端主义组织（CVEO）的首选力量，必须平衡这一责任和他们在与近似对手竞争中的作用。

SWCS必须确保未来的SOF领导人能够满足第一特种部队司令部的要求，以进行上述的行动。在SWCS中每个资格课程的变化是持续的，因为SWCS的目标是快速配备部队，同时确保毕业生为他们未来的责任做好准备。这些课程历来以非常规战争为重点，并优先考虑直接行动（DA）任务，这也是过去20年内作战部队的优先任务。现在，全球反恐战争对国家来说是一个较低的优先级，而近距离的竞争是主要焦点。竞争主要发生在安全合作行动中，并创造了在第22章环境中针对稳定行动的训练需求，如外国内部防御（FID）。

特种部队司令部（SFC）对部队的愿景是让团队作为综合元素来完成这些任务，利用自卫队、中央军区和地面行动单位的能力和专业知识。随着理论的发展，最近和未来的SWCS毕业生仍将期望使用一个综合的结构来运作。各自的ARSOF部门需要充分了解彼此的角色和能力，并作为合作要素解决复杂的问题集。

增加或改变训练的优先次序是具有挑战性的。尽管如此，SWCS必须确定如何迅速为部队提供完全合格的特种作战士兵，同时确保他们接受所有必要的培训，以成功地发挥其未来的作用，并承担最少的风险。增加对这些学生将经历的作战环境（OE）因素的接触，并加以重复，将强化训练目标，促进批判性和创造性思维，以帮助提高准备程度和减少风险。学生较早开始分析他们未来的OE的资格课程将增加他们的经验，并为未来的培训提供背景，而他们在SOF之前的职业生涯或教育背景可能无法提供。将ARSOF课程整合到上尉职业课程中，在每个训练管道的前端提供了这种机会。该课程提供了一个基础，将在每一个资格课程中建立和加强。

A. 特战中心、学校和多域作战

美国特种作战司令部司令博德特中尉在AFC Pam 71-20- 4 Concept for Special Operations 2028中指出，陆军特种作战部队（ARSOF）需要提供 "独特的能力来推进伙伴关系，影响对手的行为，执行特种作战，并应对危机。"此外，ARSOF在敌对的、被拒绝的或政治上脆弱的地方提供这些能力，与当地军队一起或通过他们工作，需要文化熟练和高风险水平。

ARSOF在地理上校准的部队态势提供了快速了解作战环境的能力，并通过与当地伙伴部队、居民人口、政府机构和组织间合作伙伴的持久关系来施加影响，以利用军事和民用网络，改善实时情况的了解，放大作战效果，并破坏对手的通信能力和决策过程。

这反映了美国政府的选择，即在追求政策目标的同时，限制军事行动，保持不发生武装冲突。

竞争中的特种作战的主要目的是帮助JFC在不升级为武装冲突的情况下实现美国的战略目标。

在竞争阶段，特种作战部队评估所有相关的行为者和他们各自的关联。部队同时评估感兴趣的领域，培训合作伙伴，并促进与盟友和合作伙伴的合作，同时减少美国的人员和资源投入。"这种力量支持一个有利的环境，让联合部队、机构间和合作伙伴努力通过非常规和信息战来对抗对手的胁迫行为。"在复杂的混合威胁环境中，部署在全球的特种作战部队承担着巨大的责任，由中级民政、特种部队和心理作战官员领导。特种部队司令部必须确保未来的特种部队领导人准备好完成国防部、USASOC和第一特种部队司令部的期望。布伦南将军（MG Brennan）在第一军区司令部指出："我们（ARSOF）在整个冲突的范围内是至关重要的。我们必须为大规模作战行动（LSCO）进行训练，即使我们努力防止它们。"这句话给特种部队司令部，即部队的创造者带来了最大的挑战，在有限的时间框架内优先考虑可以完成的训练。

此外，ARSOF的三个分支在各自的资格课程中学习他们的专业。尽管如此，为了满足第一SFC的跨职能团队概念，为SOF提供竞争优势，三个部门必须熟悉彼此的角色和能力。从战术到行动要素的CFT结合了民政、心理作战、特种部队和使能者的能力，整合多领域的能力，为指挥官快速创造选择。

特种部队必须继续发展资格认证渠道，以迅速向部队提供完全合格的特种作战领导人，同时确保他们接受所有必要的培训，以在未来的角色中取得成功。目前的作战环境（OE）要求行动单位为所有战争范围内的行动做好准备。然而，大多数特种作战部队将被部署在支持作战以外的安全合作方面。这种竞争空间主要发生在安全合作行动中，并创造了在第22章环境中针对稳定行动的训练需求，如外国内部防御（FID）。正如布伦南将军所说，训练LSCO和执行ARSOF独特的、可以说是最具挑战性的非传统战争任务的需要是最重要的。然而，这并没有反映出SOF军官一旦从他们的资格课程毕业后将会指挥的主要任务。

B. 兵棋推演作为一种训练方法

鉴于上述的培训需求，并考虑到有限的培训时间，人员限制和资金限制，兵棋推演已被证明是解决这一问题的潜在办法。大多数专业军事学校的结业演习都集中在以PowerPoint为基础的场景上，聚焦于一个特定的军事行动。海军陆战队指挥和参谋学院已经找到了一种新的方式来加强军事教育，即摆脱历史上的PowerPoint，转向教育性的兵棋。

CSC的教育性兵棋推演为学生提供了 "快速失败 "的机会，迭代，并从与同学和教师的多次尝试中学习。为了培养指挥官对项目管理教育的指导所设想的创造性和灵活的头脑，CSC将研讨会内和研讨会间的小组兵棋推演视为引导和鼓励竞争的健康方式，让学生有机会赢和输，最终从每个结果中学习。通过将兵棋以及决策游戏和案例研究巧妙地融合到课程中，CSC正在培养具有智力和敏捷性的领导人，以便在这个快速变化和大国竞争的时期超越对手的思维。

数年来，兵棋一直被用于军事结构中，以模拟现实情况，并在必要时提出想法。兵棋推演增强了军事领导人的思维方式，使他们能够根据阻碍军事力量的制约因素，通过在假设情况下采取行动来做出决定。叙事经验或讲故事一直是向读者介绍信息的一种方式。心理学家已经意识到，相对于仅仅通过阅读来加强理解的历史方法，新一代人可以通过亲身体验讲故事来更好地学习。兵棋推演可以保持叙事方法，但游戏的使用将使一个新的工具为军事人员提供更大的用途。彼得-佩拉表达了对兵棋的需求，以及为什么它能带来创新的方式来找出解决问题的方法。

当我们玩的时候，我们也有一种紧迫的乐观主义的感觉。我们全心全意地相信，我们可以应对任何挑战，面对失败，我们会变得非常有弹性。研究表明，游戏玩家平均有80%的时间在游戏世界中失败，但他们没有放弃，而是坚持面对困难的挑战，并利用游戏的反馈来获得更好的结果。通过一些努力，我们可以学习将这种复原力应用到我们所面临的现实世界的挑战中。

该兵棋将是一个竞争性的教育桌面棋盘游戏，让学生分别指挥ODAs、CATs和MISTs。玩家必须在指定的行动区作为跨职能团队一起工作，既要反VEO，又要在竞争中支持美国利益。该情景将模拟安全合作任务，并介绍团队领导在与机构间伙伴合作、支持TSOC、管理与东道国的关系以及短期部署轮换时的挑战。

C. 选择合作伙伴的目的和设计

基于这些信息，建立我们的兵棋推演方法所要研究的问题是。在当前的多领域环境中模拟竞争的兵棋是否能提高ARSOF CCC毕业生的后续训练，并提高他们行动单位的准备程度？为了回答这个问题，我们为分别指挥ODAs、CATs和MISTs的学生设计了一个竞争性的教育桌面棋盘游戏。游戏中的玩家必须在指定的AO中作为一个团队共同工作，既要反VEO，又要在竞争中支持美国利益。该场景模拟了安全合作任务，并介绍了团队领导在与机构间合作伙伴合作、支持TSOC、管理与东道国的关系以及短期部署轮换时面临的挑战。