清华师说：为师之责，为师所获

2019 年 9 月 11 日 清华大学研究生教育

感恩教师节

春风化雨乐未央

9月10日下午，在第35个教师节之际，清华大学在大礼堂举行教师节庆祝大会，隆重表彰姚期智、朱邦芬两位突出贡献奖获得者，8位“清华大学新百年教学成就奖”获得者，以及在教书育人等各项工作中取得突出成绩的教师和集体。校领导邱勇、陈旭、姜胜耀、王希勤、薛其坤、吉俊民、过勇、郑力、彭刚，校党委常委、工会主席王岩出席会议。

获奖教师中，有的多次被学生推选为本科生“清韵烛光-我最喜爱的教师”、研究生“良师益友”；有的潜心教学20年、30年，甚至近50年，谈起学生就感到自己“依然年轻”；有的所授课程总是被学生“一抢而光”，被评价为“值得等待三学期的课程”……

教师节前夕，我们找到几位“清华大学新百年教学成就奖”获奖教师，感受他们的为师之责，为师所获——

突出贡献奖

2位

“清华大学突出贡献奖”于2004年设立，是清华大学对在人才培养和学校发展中作出突出贡献者的特别奖励。该奖每两年评选一次，每次不超过3名。截至目前，共有17名清华教师获此殊荣。

邱勇、陈旭为姚期智、朱邦芬颁奖

姚期智

中国科学院院士，交叉信息研究院教授

年轻时从大热的物理学一路学到博士学位，转而投身当时冷门的计算机科学研究；告别国外优渥的科研生活环境而毫不留恋地回到祖国，一点点建成世界一流本科教育的“旗舰”。在人们的印象中，姚期智先生的人生总是在关键时分义无反顾地做出令人惊讶的选择。

他是图灵奖创立以来首位获奖的亚裔学者，也是迄今为止获此殊荣的唯一华裔计算机科学家。回国的15年间，他从一名醉心学术的世界顶尖科学家，又多了师者、建设者、管理者的身份。2019年的这个夏天，他重新出发，继“姚班”之后，再次与他名字结缘的“智班”在清华成立。在清华培养计算机领域世界一流的本科生的目标从未改变，“要把该做的事情做到最好，要想尽办法去培养一流学生、设计一流课程。”在姚期智看来，这是师者的本分。

朱邦芬

中国科学院院士，物理系、高等研究院教授

行走在清华园，你多半不会注意到这位衣着朴素、笑容温和的先生。但是在中国科学界和教育界，你绝对无法忽视他为推动物理学科发展、为营造良好育人环境、为端正学术风气所作出的突出贡献。

朱邦芬院士，清华大学物理系重新走向辉煌的关键性人物，是“清华学堂人才培养计划”的早期推动人、清华学堂物理班的创办人和成长发展的掌舵人。从本科、研究生到成为一名教授，一生“三进清华”，在科学馆、在理科楼都留下了他和同学们格物致知、诚心正意的身影。“学术之道始于走正道”，他让学生从一开始就知道，做科研要有底线，有些事就是不能做。坚持每年上一门64学时的本科生课，一直致力于答好“钱学森之问”。从基科班到学堂班，当年的种子早已萌发，桃李满天下。

新百年教学成就奖

8位

作为清华教育教学改革的新举措，2017年设立的“清华大学新百年教学成就奖”指向了倾情投入教学、教学效果享誉度高的一线教师。获奖者由各院系部门和师生校友提名“海选”而出，无关职务、职称，覆盖各个年龄层面。奖项汇聚了清华园中让人感念难忘的恩师和他们“口碑爆表”的课堂，也充分体现出清华对一线教学的倾注和对师风师德的重视。在首届评选中，环境学院钱易院士等8位教师获此殊荣。

郝吉明

中国工程院院士，环境学院教授

在108年历史的清华园里，郝吉明从学生到教师，已经待了54年。作为清华大学改革开放后第一位从美国回校任教的博士，当初抱着“为国家至少培养10名博士生”目标的郝吉明早已高标准完成任务，培养的60余名博士和50余名硕士中，还有中国工程院院士。“我们所培养的优秀的人才，他们正在为社会作贡献，这正是我们的价值所在。”这是郝吉明带领清华环境人守护蓝天的努力与坚守，更是勉励学生学真本事的传承与坚定。提到近50年教师生涯的成就感，郝老师指向一旁前来请教的同学们，笑着说：“这帮人。”

段远源

能源与动力工程系教授

在清华任教21年，段远源深感幸福与压力并存。幸福的是“当老师就是不容易变老，至少心态不容易变老。因为总是在陪伴着一届又一届的年轻人共同成长”，压力则是需要不断思考应该教给学生什么，以及用什么方式去教。不止教给学生现成的知识，还教给他们方法和能力；不止教给学生现有的结论，还带他们看到未知和前沿。他的学生都知道老师有个坚持了20年的小习惯，就是偏爱板书。遇到一些重要的定理和公式，段老师从来不用PPT，直接在黑板上一步一步地和大家一起推理。“因为展现思维的过程比展示结果要重要的多。”段远源说。

李国林

电子系副教授

课程有相当的难度、流畅度高、清晰度好，这是学生对李国林课程的评价，也可以说是李老师对自己的要求。“学生是否感觉在课程里受益了，是否真正从课程中得到了进步和发展，是评判课程和教学质量的唯一标准。”老师自认为没有充分演练不敢上讲台，而学生也一次次惊讶于老师秒回的答疑邮件，对课程“难并享受着”。难在哪？在电路知识之外，课程要求同学们在以前的知识树的基础上，添加新元素熔炼，使自己已有的知识树得到巩固，然后快速扩展，重新塑造。“国林gg”这一爱称，也从李老师进教研组到长出白发，一叫不觉17年。

李俊峰

航天航空学院教授

办公室的柜子里摆满了学生在节日送的贺卡，手写着“桃李不言下自成蹊”“祝老师教师节快乐”“祝老师身体健康”……这些都是李俊峰最珍视的礼物。在清华讲台坚守了26年，李俊峰凭借扎实深厚的学识、诙谐幽默的谈吐、稳健潇洒的台风，深受学生好评。从“飞镖”“愤怒的小鸟”这种人们熟知的游戏，引申出深空飞行轨道动力学概念；从旋转着扔出一枚小树棍能扔得更远，引出陀螺力学；从深空探测器在月球和地球之间飞行，引出经典的“三体问题”……在李俊峰的课堂上，概念和理论不再艰深。老师，在他看来，是学生成长的引路人，也是学生成长环境中最具体的小环境的守护人。

李艳梅

化学系教授

用李艳梅自己的话说，这辈子做的最为正确的两件事情，一是当老师，二是在化学领域搞研究，有此两大幸事人生足矣。学生这些美丽的蝴蝶终究是要破茧而出的，在引导的路上，李老师热爱化学，更鼓励帮助学生找到自己的学术殿堂。清华27年，她对学生的在意一如既往：“用心倾听学生的每一句话，注视你的学生，对他们微笑，将每个学生都视为你唯一的学生。”

白重恩

经济管理学院教授

他是热爱学生、沉醉于经济学而华发早生的归国学者；他是谦恭温厚如兄长般扶持学生成长的老师。白重恩喜欢在办公室里与学生讨论学术问题，不惜错过饭点。学生们很心疼，而白重恩却已经习以为常。多年来，他身兼多职，却从不吝惜时间指导学生，总是希望可以为同学们做到更多，创造更好的学术交流平台。“如果问我为什么回国从教，一个原因就是我能够给同学带来一种不同的学习方式。跟同学在一起，我有一点点成就感，我希望几年下来，对他们的经济学素养、研究能力都有一定的提高。”白重恩说。

沈原

社会科学学院教授

“力求客观，但绝不冷漠。”他是深耕于社会理论多个领域的学者。生动有趣，深入浅出，他是同学们“心目中的好老师”。沈原老师用自身行动教导社会学专业的学生一定要抓住“社会调查”的看家本领，从实践中找问题。

何福胜

语言教学中心教授

办公室满满一面墙的书籍和窗前仔细叠放的合影，是何福胜爱学校、爱教学、爱学生的缩影。学生评价何老师是孜孜不倦的解惑者和默默耕耘的传道人，“硬课”特别值得等待，“个人用第一志愿填报，三个学期才得以成功”；出版各种专著、译著、教材40多部，他在教学和助力教学的岗位上走过36个春秋，尽量记住每个学生的名字；连续25年以上，他为每个课堂小组的同学准备“小饭桌”，和同学们交朋友，聊人生，“你们看，这是学生给我写的贺卡，花谢了，我就把贺卡保存下来了。”