一是教育资源失衡,好老师数量稀少,特级教师千里挑一;
二是学习内容千人一面、学习速度整齐划一,在传统课堂里,老师只能关注到60、70%的学生,只注重对孩子知识掌握的训练,而没有办法去启发孩子的创造力和探索能力;
三是老师的授课具有不稳定性,随着学生数量的增加,老师的教学质量会被稀释。
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