聚焦 | 一个大学教授的典型悲催经历，你是否遇到过？

2018 年 6 月 3 日 德先生

文章来源：墨香学术

整理自：科学网博客

一大早，Z教授匆匆吃过早餐，带上教材、课件、教案、教学计划书、学生名册和教具，按照学校要求提前15分钟赶到教室。此时的阶梯教室空无一人，Z教授打开电脑，拷贝课件，把头天晚上学生会干部竞选用过的黑板，擦了一遍又一遍。7:57分，距离上课还有3分钟的时候，第一个学生匆匆赶过来了，马上上课了，一批学生带着早餐、夹着课本也来了。上课铃响了，最后几名同学跑步进入教室。其中，多个学生穿着拖鞋，只带了一部手机，闯进了教室。

Z教授开始点名，还好，到课率超过了一半。

课堂上，几名睡眼朦胧的学生，接着趴在桌子上做他们自己的梦。几对情侣异常兴奋，在荷尔蒙的作用下，卿卿我我，小动作不断。

图片来源网络，图文无关。

提问环节到了，A、B两位同学站起来，理直气壮地回答“不会”。好吧，换班长来答一下吧。班长站起来，依然是两个字“不会”。Z教授对班长说，怎么这些基本概念都不会，我反复讲了2次了。班长说，我是学生干部不假，但哪条规定说，班干部必须要学习好了。我做好我的领导工作，就是优秀班长。呵呵，早早就当起了职业领导了，真是优秀的干部哦！

期末了，卷面成绩60分以上的同学只有30人，不及格率达到了60%，7位同学交了白卷。和教研室其它老师交流，他们说也遇到了类似的情况，现在的学生一茬不如一茬。

没想到，第二天，教学院长从别的老师处听到了消息，义正言辞地说，这样高的不及格率是不正常的，你要反思，是否题出难了，必须改成绩。

管学生工作的学院党委副书记专门把Z教授叫去谈话，第一：学生成绩普遍低，会影响学生稳定，已经有多个同学学籍预警了。你再给不及格的话，会直接导致他们退学；第二，你这门课程给的成绩太低，会影响学生的平均成绩，直接影响学生的就业率，就业率低会间接导致招生困难，招不到学生，你们老师喝西北风去吧。第三，别的老师给的成绩都不错，只有你这门课程给的低，说明你出题出了问题，要不就是你的教学水平需要提高。作为20多年执教的老教师，应该知道怎么处理，而不是固执己见。第四，学生多次反映，Z教授在课堂上说学生智商低，这是赤裸裸地侮辱学生，如果成绩再给低，你的评价分数肯定是全院倒数第一。评价分倒数第一的老师要扣发年终绩效奖，并且课时费打八折。怎么办？怎么办？？

教授最终在领导的威逼和同事的劝说下，把卷面分改高了，平时成绩都给85分以上，这样大部分同学都通过了。只保留了35分以下的学生，综合成绩不及格。不及格率为20%，达到了学院的要求。但让他没有想到的是，评教成绩出来，Z教授依然是倒数第一。看了从教学院长那里拷贝的学生评语，“老师总提问，紧张死爷了！”、“学这些鬼东西干什么，老子一点兴趣都没有”、“老头每节课都点名，累死他”，Z教授老泪横流！年终了，虽然领导也当面表示委屈他了，但制度就是制度，不能变通，年终绩效和课时费还是要打8折的。希望你总结经验教训，进一步深入学习教育教学理论，提高教学质量，为祖国培养更多优秀的人才。

走出院长办公室的那一刻，Z教授感到无助、伤痛、狼狈，此刻他做出了一个痛苦的决定，离开这里。

新学期开始了，校园里再没出现Z教授的身影，因为55岁的他辞职创业去了，永远离开了他钟爱的教育事业，离开了他心心念念的大学校园。