FCES 2018 青年教师的内涵竞争力培养panel：帽子人才VS口碑人才

“帽子”可以评价一个老师，但评价一个老师不能只看“帽子”。

学生之间存在竞争，老师们也是如此。CCF会士，清华大学教授杨士强教授指出，现在的人才竞争存在一种惟“帽子论”的现象，优青、青年、青年千人、再往上还有杰青、长江再往上还有院士。这个是人才竞争的一个表现，大家拿到这个东西之后就觉得比较稳定。但是这种东西也不能太过，不然就变成了帽子人才或表格人才，但更重要的是口碑人才，有真才实学，做工作实事求是，即使没有很高的头衔也同样受到人的尊敬。

核心竞争力需要外部环境和内在修炼

在现代汉语词典里，内涵竞争力有两个意思，一个是概念所反映事物的本质，还有一个是内在的涵养。内涵是指概念所揭示的事物的本质特征，反过来这两个意思里内涵是核心竞争力，就像人有外在的美，也有内在美，但是内在美更多体现核心竞争力上面。    

核心是什么意思？其实是外部环境和内心修炼。外部的环境需要一个良好的制度和考察评价体系。其次是同行，在学校评职称时，老师汇报工作之后，能不能真正从学术水平，综合能力，核心竞争力投这位老师票，也是非常重要。

CCF青工委主任，浙江大学教授卜佳俊从三个方面阐释了从自身来说，教师要如何提高自己的竞争力：

第一是初心和梦想。实际上是价值观和人生观的问题，做这件事能不能有一个正确的人生观和价值观。

第二是把自己的专业能力学得非常好，掌握得非常深，从而能够跟别人不一样，有不可替代性，难以模仿性。一旦说起这个领域，全世界、全中国想的就是你，这个就非常好了。

第三是具有一定的社会影响力，即使你的学术水平比较高，你做的东西比较好，初期的时候也需要让别人知道，通过各种各样的社会关系形成自己的竞争力。

 

培养内涵竞争力，要做自己喜欢的事

CCF人工智能专委委员，南京航空航天大学教授陈松灿根据自己的经历和与会教师分享了内涵竞争力的培养。

他认为内涵是要做自己喜欢的事情。起初，他并不喜欢自己的研究方向，后来接触到了神经网络，这是他比较喜欢的。在做研究的过程中，不能为了追求“帽子”而忘记了自己的初心，踏踏实实地干，虽然自己也不知道能做成什么样子，但是做自己喜欢的事情就能坚持，慢慢地也就培养出了竞争力。

即使已经成为教授，教出了很多博士，他依然坚持对自己有清楚的评价——自己要把自己当个人，但是千万不要当人物。他也非常感谢自己圈中的朋友，大家非常团结。他认为自己有一种阿Q精神，即使遇到不好的形势，也能保持一种好的心态。

提升竞争力需要青年教师创造更多的价值

CCF专业会员，南京大学副教授俞扬认为核心竞争力应该是属于价值。能创造足够多的价值才能够是竞争力。对青年教师而言应该是有导向性的，去街上卖一个茶叶蛋也是能够创造价值的，那个价值对于青年教师来说不是一个真正的价值。对青年教师应该完成的任务，一个是教学，一个是科研，在教学上面体现价值就是给学生传授知识的价值，在科研方面需要创造的价值就是在价值方面进行开拓，从无到有，教师把一些以前没有东西能够创造出来，能够为大家提供价值，为社会提供价值。如果一位教师能够创造更多的价值，更广泛的价值，那么对应竞争力可能会更强一些。

另外一点这个是关于价值本身的，对于青年教师来说有一个很重要的事情就是关于的价值的评定。这个价值在很多地方都会体现出来，包括在学校、学院里面，所有的包括师资的评定，这个属于学校里面的体现的价值。另外去外面拿项目或者是说特别是关于人才的项目，这个都是关于不同的体制里面的不同价值。 

“帽子”的关键在于怎么用

“帽子”是一个热门话题，刘宏伟老师认为，在一定程度上，“帽子”作为一种激励机制来用，让更多的人能够走到前面来。实际上跟“帽子”的过程当中也是进步的一个过程，很多人都付出了很多的这种努力，这种艰辛。

“帽子”对年轻老师是一件好事，这是老师在科研和教学过程当中的一种奔头。从学校来说，学校也是希望通过“帽子”体现学校的实力，不止我们国家这样，国外也是一样的。

“帽子”的关键在于怎么用。国家设立一个好的期望，老师通过“帽子”有一个好的发展，学校通过“帽子”有一个比较大的名气，能够在国外内打出自己的声望和地位。

如果在审核评估过程当中，大量的有“帽子”的老师能够给学生上课，能够给本科生上课，这个“帽子”就真正的起了作用，而不是填到表格上去查数字。假如在审核评估上不是去查“帽子”的人数，而是去看一看这些有“帽子”的人在科学研究过程当中，人才培养过程当中真正起到的作用，这个“帽子”背后真正的内涵和设定的目标可能就达到了。

 

“帽子”是整个论坛中一直讨论的问题，青年教师的竞争力可以通过“帽子”来衡量，但又不能仅仅通过“帽子”来衡量。正如俞扬老师所说，需要提高竞争力说明有竞争，而通过层层选拔竞争出来的，以及社会和学生所期待的都是具有真才实学的口碑人才，而不是“表格人才”。

中国计算机学会   

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