【MOOC透视】欢迎来到未来的国际教室......

【总第155期】

欢迎来到未来的国际教室......

MOOC导读

最近，连续得知好几位小朋友要去留学的消息，所以看到这篇关于高等教育国际化的文章深为触动。对于文中提到的哈佛大学商学院等机构的虚拟学习教室，我可以自豪地说，我们的新维空间站对国际化教学的支持，从支持的人数到异地实时互动效果，可以说都更前进了一步，可以很好地解决本文文末表达的遗憾。

高等教育的国际化已经为高等教育机构的教学与学习过程的转型提供了令人激动的机会：不同的文化氛围在很大程度上扩展了通过教育过程所传递的知识类型，也为教室带来新的视角。

通过交换生、学位交流、实习、学习访问以及暑期学校等方式，高等教育国际化为学生的交流提供了可观的机会。学术流动增强了国际思想交流，也推进了新的前沿知识研究。

跨国教育被鼓励通过双向和联合学位开展，这被视为一种更先进的国际化。有许多不同形式的学生交换、交流以及新倡议将国际的、跨文化的维度带进种类日见增多的教室，这些教室今日已具备更多吸引力、更令人着迷和更数字化。

 

虚拟平台作为知识库而广泛存在，用于学生之间的项目合作和在线对话或师生互动。大学与其全球学术合作伙伴、国际网络及其外部利益相关者之间的协作工作有助于将课堂扩展到远远超出其传统界限的范围。今天，课堂也在学习空间、技术和学习方法等意义上不断演化。教师正在成为学习、发现过程和课堂共同创造的促进者。

在数字教室中的技术应用正在广泛传播，智能设备被整合到教学和学习中。学生个人可以将他们的平板电脑或笔记本电脑连接到白板和交互式墙壁，他们将来会越来越多地使用3D打印机或虚拟和增强现实头盔。个性化学习系统彻底改变了传统的学习和教学方式。

技术与国际化

技术为扩大国际化和跨国教育提供了巨大的潜力。 随手可用的技术使人可以在任何时刻从世界任何地方获取知识和信息。 从任何地方与他人互动培育了一种强烈的“家中的国际化”感。

在虚拟教室中，来自全球各地的学生学习与互动，就仿佛身处同一个实体教室中那样。虚拟和增强现实让学生更进一步，以完全沉浸的形式获得第一手国际化体验。全息图正在进入教室，并且将来很可能提供在家中将沉浸感和国际化结合在一起的机会。

技术还提供个性化教育的工具，更好地整合来自不同文化和国际背景的学生。 例如，诺丁汉特伦特大学的学生仪表板是一个在线学习分析工具，可以帮助学生了解他们自己的学习以及同龄人的参与程度，从而给出学业成功潜在风险的评估。

不同类型的非传统学习空间也为新知识的创新提供了支持，例如哈佛商学院的HBX提供的设计工厂和虚拟教室一类的学习实验室，或位于马德里WOW Room的IE大学，为远程学生提供48块屏幕、U形数字挂毯和200度视觉。

牛津大学的Saïd商学院也开展了类似的举措，如牛津国际虚拟教育中心（HIVE）或巴塞罗那的IESE商学院的虚拟课堂。千禧一代和Z世代（百度：Z世代是美国及欧洲的流行用语，意指在1990年代中叶至2010年前出生的人。他们又被称为网络世代、互联网世代，统指受到互联网、即时通讯、短讯、MP3、智能手机和平板电脑等科技产物影响很大的一代人）对课堂体验有着非常不同的需求。，他们期望更为有意义和互动性的学生体验，更积极地与课堂内外的同龄人交流。

21世纪的技能

世界正在以飞快的速度发展，学生需要了解互联与数字化世界的复杂性及其对任何经济活动、商业或服务和他们未来职业的影响。

学生需要学习他们领域中的新方法、框架和最新研究进展，需要获得正确的态度、跨文化交流和分析技能，以了解复杂问题并为全球经济提供新知识。在不断变化的劳动力市场中，敏捷性和适应性至关重要。 学生需要获得批判性的文化意识，并了解如何在不同的文化背景下进行运作。

 在国际高等教育机构中，有时50％至70％或更多的国际学生，课堂上的对话可以因建立在来自不同文化背景的学生的经验之上而变得更丰富。然而，这并不总是自然发生，需要支持机制才能实现。

国际教室概念是一个长期的综合项目，在该项目下，国际学习与机构战略保持一致，并产生国际学习成果。组织了广泛的主动学习活动和有目的的互动，以促进所有学生（无论其文化背景如何）的包容文化，并为全球劳动力市场做好准备。

学生将学习如何形成对世界的新认识，并获得世界各地区差异和相似性的实用知识。他们将学会与不同群体进行有效沟通，以开放和尊重的态度积极参与其他文化，在辩论中采取不同的观点，并了解冲突解决、决策和沟通的不同方法。

高等教育中存在许多用于加强学习过程的新颖教学方法的良好实践，其中包括国际化和跨文化学习。 然而，这些仍然经常局限于小型实验，尽管现在已经有可能通过使用新技术大规模地扩大这些实验。

王涛

“新维学习空间站”（中关村互联网教育创新中心合作）、“新维大健康空间站”（中国食品药品企业质量安全促进会、中关村联创医学工程转化中心合作）、新维国学空间站（福建平潭两岸国学中心合作）、智慧党员活动室等“新维系空间站”设计、规划和实施者；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心主任；北京大学教育学院教育经济博士；北京大学国家发展研究院（中国经济研究中心） 国际工商管理硕士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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