西点军校：创新、技术与国防的未来

在接近一个看似很深的洞穴建筑群时，一名排长停止编队前进。情报显示，建筑群内可能存在放射性威胁和简易爆炸装置 (IED) 的高风险。排长决定用排里的自主四足机器人绘制该区域的地图。机器人进入被 GPS 遮挡的洞穴群入口，在洞穴和隧道中自主导航，穿越岩石和山丘。完成任务后，机器人返回并向排长提供洞穴建筑群的地图，包括每个房间中感兴趣的物体、可能的简易爆炸装置位置以及辐射热图。

这些技术进步并非虚构。它们是真实的，就在今天的战场上。那么，我们该如何确保我们的毕业生做好识别、开发和整合这些创新的准备呢？

培养创新型陆军军官至关重要。美国《2022年国防战略》强调综合威慑——通过跨作战领域、跨战区、跨联盟、跨伙伴关系等无缝协作来发展和整合我们的优势，从而突出了这一点。

为了满足这些日益增长和日益复杂的需求，上级官员必须具有创造性和创业精神。他们必须具备跨组织和跨领域工作的技能。从 "R "日开始，就应该着手培养这些技能。美国军事学院（USMA）是世界上最杰出的领导者培养机构之一，在提供这些机会方面具有得天独厚的能力。西点军校确保毕业生在创新过程的每个阶段都卓有成效。通过务实的项目式学习，为学员提供检验知识和应用所学知识的机会。这种方法确保 USMA 培养的批判性思维人才能够超越课本，超越对手，在现代战场上成长并取得胜利。

思想主题

西点军校宣布今年的思想主题为 "创新、技术与国防的未来"。

主题将集中在四个方面： 军事创新、组织创新、新兴技术和国防的未来。在这一年中，将把西点军校社区聚集在一起，共同分享知识经验。将从不同学科的角度举办炉边谈话、嘉宾讲座、研讨会和播客。该主题旨在激励教职员工和学员探索如何将他们的兴趣融入四个组成部分，并鼓励跨学科讨论和研究。还将利用今年的智力主题，在研究办公室内建立一个创新中心。该中心将提供资源、共享意识和合作空间，以便在未来几十年中，西点军校毕业生将拥有与他们作为陆军领导人所面临的复杂性相称的学术经历。

什么是创新？

创新已成为一个流行词，引发了许多人对其定义的思考和争论。通常情况下，你看到它就知道它是什么。然而，如果我们想在组织中促进创新，培养能够无缝识别和实施创新的领导者，就必须做得更好。

将创新分为三个阶段--识别、开发、整合--为我们理解什么是创新以及如何培养创新型领导提供了一种易于管理的方法。

确定需求

首先，领导者必须认识到创新的必要性。第一阶段看似简单，但根据所发现的问题，其复杂程度可能会增加。例如，这种识别源自何处？组织是否愿意并准备好认识到需求？认识到需求的领导者是否有能力将其有效传达给组织的利益相关者？我们的知识主题将强调分享克服这些障碍的故事。

制定解决方案

学员具有创造性和批判性思维，能够提供打破常规的解决方案。西点军校具有任务第一的思想，可迅速指派合适的人员汇聚在一起解决问题。然而，问题仍然存在：如何确保这种解决问题的方法在毕业生的军事生涯中得到培养和发展，而不是受到阻碍？将鼓励学员、教职员工创造集体学习体验，并将创新深深植入他们思维的方方面面。

整合

一旦创新准备就绪，就必须做好准备，在稳步关注任务完成的同时，实施对现状的颠覆。必须授权组织和领导者思考和评估调整、扭转或继续此类创新的必要性。有时，这可能需要领导者整合那些没有经过严格开发过程的创新，利用现有资源填补空白。无论创新来自何处，都必须建立对创新的信任。这可以是对新的评估系统的信任，也可以是对自主机器人的信任。

例如，当开始使用自主机器人在战场边缘测绘非全球定位系统环境时，会发生什么？无论最初的信任度是低还是高，都必须为设备故障做好准备。如果 E2MAPS 机器人出现能力故障或违反完整性规范，该如何修复这种信任？能做到吗？这些例子就是希望在全年内促进所有学科讨论的类型。

前进之路

今年夏天，美国海军陆战队的工程心理学项目与西点军校机器人研究中心合作，将自主机器人集成到学员领导力发展训练车道中。

创新的阶段可能会迂回曲折，而且总会存在差距。如何填补这些空白是工作重点之一，即培养具有创业思维的知识型领导人才。在创新过程的每个阶段，都需要能够快速适应和思考的领导者。眼前的任务是建设 2030 年的陆军--应届毕业生作为连级军官的陆军。工作还不止于此。将以这一主题为视角，把学员培养成具有超越未来 10-20 年思维的领导者--战略思考者。

虽然创新始终是西点军校的工作重点，但希望为期一年的重点工作将推动正在进行的工作向更广阔的方向发展，以改善整个军校、陆军、"长灰线"和国家。未来，毕业生能够颠覆未来战场，利用他们的知识资本满足国家战略需求。

参考来源：WEST POINT