【慕客茶会】基于“室联网”的新维空间站助力教育新理念的探索与实践

【总第140期】

 

基于“室联网”的新维空间站助力教育新理念的探索与实践

明天（3月11日）上午，新维空间站将迎来在今年“两会”上就教育问题积极献言献策的数位重量级教育界代表委员和教育部有关领导、专家学者，共话未来教育的新理念、新模式、新生态！

此刻，我已有些迫不及待！

要知道，面向未来教育一直是我们通过技术创新打造学习空间站、建设“室联网”的指导哲学；为教育新理念的探索与实践提供平台，为新思想涌现提供沃土，助力“中国教育梦”的实现，也一直是我们的努力方向和服务立足点。

而且，新维空间站自建成、几经迭代升级至今，在各地、各领域不断丰富的应用案例表明，我们的努力方向是正确的，探索和实践也是富有成效的。作为基于传统教室重构而成的新一代智慧空间，新维空间站内置了纯在线数字化学习平台的全部优势，实现了各教/学要素＆环节的横向、纵向数字化联通后，却仍然以实体教室的可亲面貌呈现，“数字化地存在，模拟化地呈现”，线上线下一体，是融合传统与未来教育的纽带，为智慧教育新生态的形成打开了无限可能。

从目前看来，它已经能够对代表们今年的一些提议提供有力的支持。例如，对于三峡旅游职业技术学院信息技术中心主任杨德芹代表提供出的深化产教融合构建专业人才培养体系建议，新维空间站在职业教育、培训方面可以说具有显著优势和巨大潜力：线上虚拟与线下实体教室互联（打破班级、学校局限，面向国际，超越空间限制的四级无限教室联通体系，使大规模、低延迟视频交互成为现实），基于新维“大视矩”，突破空间限制，实现多地远程并班互动教学；基于新维“大视矩”，突破时间限制，实现课内课外学习信息融合联通……这些特色，可使我国职业培训的规模、部署更有弹性，对各类特殊需求的支撑更加贴心。

中国教育学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇代表“关于全面实施残疾学生15年免费教育的建议”，使我很受触动。周洪宇说：“给残疾人提供免费教育的机会，让他们享有教育权，这对他们本人的发展和对社会都很有必要。习近平总书记‘十八大’以来反复强调全面建成小康社会，一个都不能少，里面当然也包括残疾人。”

为这项事业贡献力量，当然不能少了我们新维空间站！未来如何发挥新维空间站的优势，更好地服务于身处不同地方的残疾学生的学习需求，是我们需用心去考虑的。

这并不是我一时心血来潮故做高姿态的表白。长期以来，我发自内心地认为，在现实世界中，我们每个人，或者从肉体上、或者从心智上，都是不同程度的欠缺者，并没有高低贵贱之分。由自我内在的渴望推及、理解别人的需求，从而在维持自身发展的同时，以己之长为一个群体提供有益的帮助，实在是对我们自身局限性的一种超越。

正如此前我曾在这里说过的，我们在各地所建立的新维空间站，不仅仅是各类先进技术的集成品，更是技术的巨大创造力借助我们的设计，馈赠给教育的一个礼物，包含着拥抱未来教育梦想的温热。但是，它本身并不能成就什么，它只是一个消隐了技术使用障碍的开放创造空间，一个可以承载教/学激情的梦幻舞台，静候真正的主角――教育者和学习者――登场！

期待明天的各位嘉宾，碰撞出思想的巨大火花！

 

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王涛

“新维学习空间站”（中关村互联网教育创新中心合作）、“新维大健康空间站”（中国食品药品企业质量安全促进会、中关村联创医学工程转化中心合作）、新维国学空间站（福建平潭两岸国学中心合作）、智慧党员活动室等“新维系空间站”设计、规划和实施者；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心主任；北京大学教育学院教育经济博士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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