读个大学还能环游地球？这才是最有科技感的大学

2018 年 8 月 14 日 硅谷第一线

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昨天，看到新闻称一所可以“环游世界”的美国大学Minerva拿到了字节跳动的资金。好奇的小探赶快去了解了一下，发现这所学校2012年才成立，学生在大学四年会在全世界7个不同的城市旅学。但Minerva平均每年的录取率只有2%，比哈佛大学还难申请到。

是不是听起来很不可思议？更不可思议的是李开复老师也是这所学校的粉丝，他曾经在语音问答平台“值乎”表示作为两个女儿的父亲，非常理解父母希望孩子去名牌大学读书的心情，但是如果一切重来，他一定会鼓励她的孩子去这所叫Minerva的大学读书。

（图片来自网络）

那么究竟Minerva是一所怎样的学校？比哈佛还难考，甚至连李开复都鼓励孩子去读书。

为什么最好的学生不去哈佛却要去Minerva？

“与传统名牌大学相比，Minerva大学没有固定校园，学生四年间会在分别位于首尔、台北、海得拉巴、伦敦、柏林、布宜诺斯艾利斯和旧金山的各校区进行体验式学习。”Minerva大学的官方介绍中，这一句话总是最有吸引力的。

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所以究竟何为体验式学习？小探找到了一些在这个学校就读的学生。Minerva大学第一届招收的中国学生李一格曾做过自己在校学习的经验分享，他是这么介绍Minerva的教学模式和校区规划的：

“在Minerva的生活是和城市紧密结合的……我们曾去过一个提供机械设备让普通人自己去创造的TechShop进行了一场机器人大战；也曾在旧金山的比赛队获得棒球大赛冠军后，和同学们去街上同当地人一起狂欢；每周五的晚上，英国学生Kayla会组织一个小组去书店里阅读、写作、分享；Minerva与旧金山的歌剧院有合作，我们每月也会去看音乐会和演出。”

在Minerva，每座城市都是一幅活地图，学校鼓励学生去进行location-based activities，也就是以城市为基准的探索活动，对城市的问题进行分组的调查研究。

Minerva鼓励学生深度参与到不同的群体和社会，获得城市带来的远远超出传统校园所能提供的丰富教育资源。于是，城市本身成为了学生的课堂，成为了他们思考的基石，并逐渐成为他们归属感的来源。“我们同学开玩笑说，我们都是游牧民族，将要游走各个国家，每天也在城市里穿来穿去。其实我们也将对每个城市有很深的归属感，去学习去发现未知。”

Minerva的创始人尼尔森认为，把学生连续四年都关在马萨诸塞州的剑桥镇或者康涅狄格州的纽黑文村，然后简单粗暴地告诉他们世界上在发生什么，或许并不是真正培养全球化人才的最好方式。与其将学生关在象牙塔里与世隔绝，不如让他们在世界上文化、政治和经济最为活跃的城市生活和体验。

于是，Minerva大学成为了与同时代众多教育院校中截然不同的一员，鼓励学生们走出象牙塔，四海为家。

在Minerva看来，一个全面的领导者、思想者和实践者需要欣赏、融入和学习真实世界的复杂性，这是有着条条框框的大学校园无法提供的，Minerva的目标是未来能够在20多个城市开设“分校”供学生选择。

不仅仅是地域上的“全球化”，与传统大学相比，Minerva更是将这个世纪的互联网精神充分渗透到了教学当中。

在这里，所有的课程都在线上完成。这也为学生走出校园的壁垒提供了基础。在第一年中，Minerva安排了四门基石课程：Formal Analyses, Empirical Analyses, Complex Systems和Multimodal Communication——也就是形式分析、实证分析、复杂系统和多元模式沟通。”

看起来好像有点深奥，简单讲就是，相对于传统的大学教育，Minerva的这些基础课程更注重的是学生的软实力，这几门课集中培养的是学生的批判性思考能力、系统性分析的能力、和在当今社会作为一个世界公民最为重要的沟通能力。

这些课程的内容极具融合性，也就是说，他们并不会将整节课局限在传播学、文学或是其他某一个学科内，而是创造性地交叉、融合各个学科的内容来实现对于学生的全方位培养。

教育界一直在讨论，现在的文理教育最大的问题是，99%的教育是Heuristic的——它们更多地是扔给学生一本《荷马史诗》，然后希望学生somehow从中获得辩证思维的能力。Minerva的课程正在真正解决这个问题。

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看到这样的课程设置，小探也开始重新思考，在人类文明发展如此迅速的今天，教育是否可以考虑，用更为多元的方式对刚刚踏入大学的学生进行培养，并从高等教育的初始，就为学生提供在社会自主成长自主发展的核心素养？从这一角度来讲，Minerva为现今的高等教育提供了另一种可能。

在Minerva，上课之前，学生们就需要完成大量的相关阅读和视频学习。在课堂上，经常举办小型、交互式研讨会，教学专家型教授通过讨论和协作活动引导学生，激发学生对某个问题的深层次认知，增强学生对课程材料的理解，促进学生将概念应用于新情境的迁移性能力。

而创新的教育模式并不会让学生在经济上承担更大的压力。Minerva学生的学费与生活费只有传统美国私立大学（如哈佛）的三分之一（光学费只有四分之一）。用如此低的成本提供最优质的教育，得益于两个原因——建立在互联网基础上的授课平台，以及知名教育学家以及科技企业的扶持。

Minerva的线上课程平台采用独家的Active Learning Forum（ALF，活跃学习平台）。李一格是这样介绍这个平台的：

“Minerva有自己的一个技术团队，不断迭代改进我们上课的平台。在这个平台上，我们可以快速地被分成小组进行讨论，每一个小组专注讨论得以延长。同时，我们可以快速地展开一场辩论并实时投票，轮番的思考是为了对结论更加审慎。通过持续更新的信息技术，在这个平台上记录师生的表现、反应和情绪都可以被完整记录，进一步对学习节奏、长期成长的反馈进行收集和分析改进。”

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通过ALF平台，隔着大海大洲的学生与老师可以实时交流，为保证授课效果，每堂课限制19人，并且要求每位同学都有深度发言。传统校园中人在心不在的情况，在这所全面拥抱科技创新的大学里，被科技创新格式化了。

总之，对那些热爱创新、有自主学习能力、乐于并且善于交流的优秀年轻人来说，Minerva是最好的选择之一——这里是效率与深度并重的新时代创新中心，也是艺术人文与理工同在的未来港湾。那些有独立思考、创新思维、并且对科技和商业领域有发展欲望的孩子们将在这里受到最好的成长训练。

一场投资，和科技与教育的深度融合

这所新型大学的教育创新，背后还有更多人的努力。

前哈佛校长、美国财政部长Larry Summers和前沃顿校长Patrick Harker一开始都是Minerva创始团队的成员。此外美国教育界的两个标志性人物：美国教育研究协会前任会长、斯坦福教育学院终身教授Lee Shulman，以及著名教育心理学家、前哈佛社会学院院长Stephen Kosslyn也是创办Minerva的参与者。

这些一生从事教育的人们意识到，对那些最优秀的学生们而言，把他们关在象牙塔里与世隔绝不如让们走出去真正感受世界，用辩证的思维理解世界。Minerva创办的初衷就是为世界培养慎思明辨的未来。

认同这种教育理念的还有在互联网精神下成长出来的创新公司们。就像Minerva最近一轮的资金支持便来自字节跳动，这家从创新中走出的科技企业正在支持更多领域的创新。

科技企业首次与教育的碰撞并非首次。很多年前开始，科技巨头谷歌就投资并收购各种教育领域的创新企业，以期加速教育产业的创新，用科技改变现行教育中的痼疾，其中还包括很多公益类的项目。2014年，谷歌曾为一个旨在帮助女性学习编程的项目 “Made With Code”的项目投资5000万美元；2016年，谷歌则直接跑到非洲，与南非一家非营利机构 Livity Africa 合作，为 100 万非洲人提供包括 Android 应用开发、数字营销、市场分析等课程在内的在线技能教育培训。