培养孩子这个习惯，才真正赢在了起跑线上

酷热七月，几家欢喜几家愁。

高考揭榜，频传来某某考生高考数学满分的喜讯。这些一路开挂的学霸，不仅成绩好，还有丰富的业余爱好，比如：下围棋，打游戏......

再看看自己的孩子，小学数学考试不及格....很多时候连题都读不懂。比起所谓的物质条件，这才是真正的输在起跑线上。

很多家长都说，为了让孩子提高数学成绩，自己没少下苦功夫：

习题集一本一本在家刷

每天盯着写课后作业，一遍又一遍纠正

周末去参加专项突破辅导，孩子在前面听，家长在后边录

可你是否停下来想过，孩子学不好数学，不是孩子不行，而是：传统学习数学的方法，存在很大问题。

不论是数学成绩差的，还是看起来成绩不错的，都难免陷入传统学习的误区。

“数学明明很有趣，为什么大家学得这么辛苦？”

下面这位数学满分学霸，就是用颠覆传统的方法，成功帮助很多数学不好的孩子在一个学期内拿到了高分......

她是数学满分学霸

也是混迹小说、电影、音乐圈的斜杠女青年

确实，她从小就跟其他孩子不一样。

一些孩子看见数学，就头疼。而她中考数学满分、高考数学满分、大学高数也几乎次次满分通过。

奥数比赛一等奖、国家奖学金等国内外大奖，拿到手软。

一些孩子“高分低能”，而她既会学又会玩：写小说、演话剧、出原创音乐专辑.....是浑身充满活力的“斜杠女青年”。既搞得定数理化，也撑得起文艺范儿。

她还是国际教育集团“学而思”的明星讲师，成功帮助很多数学不及格的学生，在一个学期内拿到高分！

她的得意门生，更是在世界头脑奥林匹克竞赛中（青少年创造力国际性比赛），荣获世界冠军和富斯卡创造力奖，是中国队参赛以来取得的最好成绩。

她就是小鱼（于晓斐），一个能让孩子爱上数学、轻松学好数学的魔术师。

                 

挤奥数班、题海战术、“捡现成”......

中国孩子学习数学的方法几乎都是错的

曾经在传统奥数班任教的小鱼，发现很多家长都陷入了误区——

误区一：挤奥数班

 

其实传统奥数的教材，远远超过了孩子的认知水平。很多烧脑的题目，连大学教授都很难解开。

 

孩子的心智，还未发育健全，就让他学习高难度的知识，不仅没有成效，还会让孩子产生畏惧感，一提到数学潜意识里就觉得好难，失去信心。

误区二：题海战术

通过大量刷题，靠机械记忆和不断地重复、模仿。不追求质量只注重数量。

误区三：捡现成

传统的教学方式下，很多老师都是直接告诉孩子怎么做。每告诉孩子一个方法，就剥夺了孩子一个宝贵的思考机会。

所以很多孩子，到最后只会做曾经见过的题目，分数虽然提高了，但并没有真正理解和内化，很难举一反三。一旦碰到没见过的、或换了花样的题型，就不会做了。

孩子用错了方法，就算上再多辅导班、做再多习题，成绩也很难提高。或者很可能会出现目前成绩不错，但到了高年级，成绩突然落下来，错失上名校的机会。

吃透一道题，比做一百道题更有效

十多年来，小鱼老师帮助很多数学成绩一般、不爱数学的学生，在一个学期内拿到高分。

她的学生齐齐，就是最佳范例。

齐齐的成绩还算不错，但从四年级开始，“听不懂老师在说什么”，数学有掉队的趋势。

她刚到于晓雯（小鱼）数学班上时，根本跟不上进度，很努力，就是学不好。小鱼老师一直都坚信：用对方法，没有学不好数学的孩子。

她的数学课跟别人的刷题目、背题型不同，每个知识点，小鱼只教齐齐做一道题。

从一道题里，去发散思考，这一类题怎么做；再从出题者的视角，观察这一类题之间的区别在哪。

像这样吃透一道题，比做一百道题更有效。

在这样的引导和启发下，短短一个假期，齐齐的成绩，从班级中下游一跃成为班里前三名。

让孩子在数学上“开窍”，就要从搞定应用题开始。因为数学最难的是应用题，占分最多的也是应用题，分值高达三四十分。

小鱼老师和她的团队，针对数学中占比重最大的应用题，展开专项突破。

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-课程收获-

小学生做应用题的常见问题就是：字都认识，算式不会列。

小鱼老师的数学课，颠覆传统教学中的背公式、记题型的灌输式学习，而是让孩子学会“画出”正确答案。

16堂课后，孩子将会掌握以下数学能力：

• 第一阶段：会读题

以“和差问题”和“和差倍问题”两大题型为例，你的孩子会学会提炼有效信息，读懂题意，理出数字关系。

• 第二阶段：会猜题

以“间隔问题”和“植树问题”为例，你的孩子会学会识破出题人陷阱，排除干扰信息，谨防入坑。

• 第三阶段：会解题

以排队问题、移多补少和周期问题为例，你的孩子会学会通过画图，用形象事物提高思维能力和表达能力。

• 第四阶段：会举一反三

以平均数问题和盈亏问题为例，你的孩子会学会用数字表达题意，抽象思维水平得到提升。

-适学人群-

1.需辅导孩子功课的家庭；

2.全国2-6年级的小学生；

3.想要精进数学教学技能的老师；

4.其他对数学感兴趣、想培养数学思维的人士。

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