共情两成分发展的心理机制：家庭教养环境和基因多态性的共同作用

项目名称： 共情两成分发展的心理机制：家庭教养环境和基因多态性的共同作用

项目编号： No.31371040

项目类型： 面上项目

立项/批准年度： 2013

项目学科： 医药、卫生

项目作者： 苏彦捷

作者单位： 北京大学

项目金额： 75万元

中文摘要： 本项目从个体的基本心理能力、家庭教养环境和基因多态性三个层面探讨共情两成分的发展规律及其机制。研究一被试为婴儿（6-24个月）、学前儿童（3-6岁）、成年个体（青年组和老年组）各240名，采用悲伤模拟程序、故事测量法、面部表情分析法及人际反应指标问卷考察个体的情绪共情和认知共情，描绘共情两成分的发展轨迹。研究二纵向追踪上述被试，考察自我-他人共享表征、自我-他人区分、抑制控制等基本心理能力对共情两成分发展的影响，揭示共情发展的心理机制。研究三被试为学前儿童和成年个体各240名，考察催产素受体基因等候选基因多态性与共情两成分的关系；同时，编码父母与这240名儿童在自由游戏情境中的互动特点，分析家庭教养环境对共情两成分发展的影响；在此基础上，系统探讨遗传与环境对共情两成分发展的共同作用机制。研究结果将有助于丰富共情发展的相关理论，揭示共情发展个体差异的深层根源，并为相关教育实践提供指导。

中文关键词： 共情；发展；基因多态性；家庭教养环境；脑成像

英文摘要： This project aims to systematically explore the effects of basic mental abilities, parenting and gene SNPs on the development of emotional empathy and cognitive empathy, as well as in further explaining individual differences in empathy development. Study

英文关键词： empathy；development；SNPs；parenting；brain imaging