【MOOC透视】教学设计，一门行将死亡的艺术？

| 全文共2138字，建议阅读时长4分钟 |

 

【总第53期】

教学设计，一门行将死亡的艺术？

说明：最近浏览资料，看到数字化学习专业网站elearningguild上的一篇题为“教学设计正在成为一种行将死亡的艺术吗？”的文章，不由被抓住了眼球。What? 教学设计难道不是一直被视为教育技术的核心和根本吗？不少专家认为教学设计无论怎么强调都不过分，特别是在大规模培训某种知识和技能时，重要性就更加显著，即使是以非正式学习为主的MOOC课程，也是不敢忽视教学设计问题的呀！现在大张旗鼓地宣告它行将死亡，岂不是要了教育技术这个学科的命？还有我们这些在这个领域里混饭吃的，将何去何从呢？……看完才知道原来是这么回事儿。：）特译介于此，与有兴趣的朋友分享。

 

原文连接：

https://www.elearningguild.com/insights/index.cfm?id=211&from=home

 

教学设计专业，包括其模型、理论、工具、技术和从业者，在过去的十来年里，已经被海啸般的巨大变化冲击得找不着北了。不到一年前，还有过一场围绕教学设计是否将不可避免地“死亡”的讨论。现在，elearningguild推出一份题为“教学设计正在成为一种行将死亡的艺术吗？”的最新研究报告，探讨教学设计的未来及教学设计者角色的进化。该研究报告在形成过程中，曾向13名教学设计领域的思想领袖和其他一些从业者咨询，了解他们的前瞻性看法和实践活动。把调查范围扩展得如此之大，使得研究结论能够较好地反映来自学术圈，以及正在写、说和教授教学设计的学者们的看法。报告也解释了他们为什么再次激活围绕教学设计之“死”的讨论。

网站上的这篇文章，披露了为形成报告而采访的13位教学设计领域思想领袖的名单（Julie Dirksen, Matt Dunleavy, Diane Elkins, Joe Ganci, Karl Kapp,Connie Malamed, Tracy Parish, Clark Quinn, Marc Rosenberg, Shawn Rosler, KevinThorn, Megan Torrance, and Chad Udell），以及他们对被问及问题所做回答中的一些精彩片段。

 

问：教学设计专业将如何演化？

Connie Malamed:对于想进入教学设计行业的人来说，现在真是一个令人兴奋却又难以预测的时刻。目前的形势是，人们手边都有足够多的信息可以利用，教学设计范式相应发生变化。要想满足21世纪劳动者的需要，教学设计已很难事先确定，而是更加流动易变。

Tracy Parish:我相信，我们已经就整体而言，放慢了提供面向集体的现代教学设计方案的脚步。我不认为我们过去为学习者或客户提供了他们需要甚至想要的最好解决方案或路径。有很多教学设计者的确提供了富有创造力的设计，但不可否认，还有另外一些人仍然固守“屁股坐在座位上就是在学习”和“点击‘下一步’按钮继续学习”类型的课程。现在每个月看起来似乎都会出现一些令人惊奇的、有趣的学习解决方案，所以我认为教学设计行业需要开始更快地学习、掌握和采用工具、APP，跟随趋势，才能有效地利用他们，并以一种创造性的方式，让学习者更加投入地学习。

 

问：教学设计技能正如何变化？

Parish:全球技术形势正比以前更快速地演变，在这样的环境下，正像自古如此的那样，趋势来了又去。教学设计者需要对这些趋势保持警觉，并预见到哪些趋势将持久，而哪些将转瞬即逝去。

Marc Rosenberg:教学设计技能仍然会重要，未来的从业者甚至需要更多的技能，包括但不限于内容选择、知识管理、表现支持、测试与评价、社交网络、天赋管理、信息科学、项目和程序管理、分析，以及商业案例开发等。当然并非每一位教学设计者都需要上述所有技能，只要确保项目管理团队或保障团队整体拥有这些技能就好。

 

问：什么是影响今天的教学设计者的痛点？

Megan Torrance:当一切皆变的时候，教学设计者与其他组织中的任何人面临的挑战并无本质区别，都是要做得更多、更快、更好，而用更少的时间和更少的资源。如果你非要问“教学设计是否是一种行将死亡的艺术？”，那么我想在历史中其他任何时间点，你都能得到相同的答案。这样的问题会使我们紧张过度，从而丧失创造性。

Chad Udell:首先，我感觉到在教学设计界，弥漫着很多的恐惧、不确定性以及疑惑。人们在如何、何时以及为什么获取信息以便更好、更安全、更有效地完成工作方面，已经有了很大转变。这一朝着始终、无处不在地与劳动者保持互联的转向，已经使力量方程大大地向学习者倾斜，而教学设计界在很大程度上却仍抱守残缺，不乏“谁动了我的奶酪”的失衡心态。其次，我看见了充满厌倦的抱怨，像“我们从来都是这样做的呀！”或“我们不允许使用那类过程或工具”，或“我只是不想用技术把事情做得那么先进”等。这类话真的应当从你的词典之中删除，假如你不想被时代淘汰的话！应当重新审视教学设计的过程和原则，寻找一些替代路径去获得成功……让自己熟悉或聘用值得信任的团队去指导你的组织适应这一转型。

 

问：当前的挑战将最终导致教学设计的“死亡”吗？

Joe Ganci:教学设计不再是它曾是所是的那样，但英语也同样如此。我们并不宣称英语是一种死去的语言，事实上，它在进化、扩充，并变得比已往更加重要。对于教学设计来说，情况也一样。苍天也不容许教学设计在不被需要的时候被扔到一边啊！想想今天的数字化学习效果有多糟糕，就该教学设计实际上是更加重要了。再说了，被迫进化并不意味着教学设计行将死去，除非你特别界定某种向学习者授课的方式才是教学设计。即使如此，传统的方式在某些情况下仍然有效。换句话说，就是教学设计并不会死去，它只是在进化、扩展，并正在拥抱新技术，这些技术带来了新的可能性，使教学设计可以为学习者做更多的事。

 

该研究报告还让这些思想领袖基于自己的经验，为教学设计者提供了一些可在快速进化着的教学设计领域保持领先的建议。

说明：本公号将会继续选译此报告中的一些重要内容和观点。有兴趣的读者可以关注。

有缘的人终会相聚，慕客君想了想，要是不分享出来，怕我们会擦肩而过~

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