暑假过半，这三招“拯救”孩子的假期作文

进入七月末，孩子的暑假也过半了。

老师布置的假期作文，孩子是不是还没动笔？

孩子作文写不好，是很多家长头疼的问题。

别担心，我们特意请到了张泉灵。

作为教育投资人、《泉灵的语文课》主理人，

她带来了三个实用的小技巧，

让孩子轻松写出好作文。

技巧一：搭建素材库

1. 不要让孩子死记硬背。很多家长会让孩子摘抄、背诵优美的词句。但真的有用吗？比如“五彩缤纷”“草长莺飞”这类词很美，但什么时候使用它们最合适，孩子往往没有答案，自然就很难运用在写作中。

2. 打开孩子的“五感”，建立真实的体感。“五感”，即视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉，你不妨带孩子多出门走走，让他去看、去听、去闻、去摸、去品尝。比如带孩子到森林，他能看到“茂密的树林”，能听到“歌唱的蝉鸣”，把这些感受记下来，就能成为他的素材库。

技巧二：对素材进行分类 

3. 分类方式一：按照种类分类，比如关于动物的素材，有南归的大雁，安静的知了；关于天气的素材，有飒飒的风声，高远的天空等等。这种分类方式简单有效。 

4. 分类方式二：按照五感分类，即你看到的、你闻到的、你听见的、你触摸到的、你尝到的。比如“妈妈笑得很甜”这样的表达，就是孩子捕捉感受，才能够写出来的句子。

5. 分类方式三：按照情绪分类。高兴的、伤心的、兴奋的，只要这些基本的形容词就能完成分类。比如，“暖暖的阳光”，会让人感到高兴和温暖；“秃了的草地”，会让人觉得伤心……当孩子有了情绪的分类，写作时就能变得非常顺畅和自然。

技巧三：提出好问题

写好作文需要获取信息的能力，给孩子提供三个工具，帮孩子轻松提出好问题。 

6. 给孩子放大镜。也就是让孩子能聚焦在细节上。比如给孩子一张天安门的照片，再给他一个放大镜，孩子自然会关注到细节，他会开始追问天安门为什么有门洞？为什么有的大有的小？看到的细节越多，提出有效的问题就越多。

7.  给孩子一对“小翅膀”。也就是让孩子从高处看事物的空间状态，学会用宏观视角去分析。还是以天安门为例，当孩子在高空中看天安门，自然会问出天安门到底有多宽？天安门后面的房子是什么等问题，通过提问获取到更多的信息。

8. 给孩子一个小沙漏。在沙漏的一面写着“过去”，另一面写着“未来”。让孩子学会向这件事的过去和未来提问，从时间的维度获取信息。比如，天安门以前是什么样子？是先有的天安门，还是先有的故宫？你觉得未来天安门会有哪些变化等等。

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