“逃离工科”，人才教育和职称评定如何留住“挣脱”的工程师？

作者 | 陆琦

 

中国拥有4200多万人的工程科技人才队伍，他们书写了“天堑变通途，高峡出平湖”式的历史答卷，描绘了“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的时代画卷。

正如习近平总书记在国际工程科技大会上所说，“这是中国开创未来最可宝贵的资源”。

不过，有参加全国两会的代表、委员开始担忧——上世纪五六十年代工程师的光环和青少年对成为工程师的热情难再，在青年中甚至出现“逃离工科”、“挣脱工程师”现象。

 

强实业吸引年轻人才

中国在不到70年的时间里走完了西方发达国家几百年的工业化之路，这正是大批工程科技人才的努力所致。

“改革开放初期，听说谁是工程师，大家都竖起大拇指。”全国人大代表、中国工程院院士丁烈云以自己选择了工科为豪。

但现在很多学工科的毕业生找不到合适的工作，现实跟他们的期待存在差距。工科生常常自嘲：“吃不饱但也饿不死，工作好找但工资不高。”

中国科协的调研显示，在14个可选职业中，希望自己子女未来从事工程师职业的仅有17.7%。

“人们对将来职业生涯的规划都是趋利避害的，哪一条路有利于自己的发展，有利于自己过上好的生活，就走哪条路，这是很自然的。”全国人大代表、中国船舶重工集团公司首席技术专家张锦岚说。

他认为，最根本的原因，是我们的实体经济没有做大做强。“工科大多跟实体经济挂钩。从我国这几年的经济发展形势来看，实体经济比较吃力，反而像金融等非实体经济，虽然有泡沫，但是个人和行业得到了实惠。”

“工程科技人才面向工程，只有在实体经济中才能更好发挥作用。”张锦岚说。

多实践弥补认识不足

当前，我国高等工程教育规模已经居于世界第一。但从质量水平看，我国工程教育培养的人才远不能适应实际需求。

不少企业反映，工科生重论文、轻设计、缺实践，存在着到工程实践岗位上不适用、不能用的问题。

如果说科学是发现，技术是发明，那么工程主要是集成。

丁烈云表示，工程科技人才首先必须要有很强的基础理论，不能知其然而不知其所以然，不能完全依靠经验来做工程。

更重要的是，工程毕竟姓“工”，工程科技人才一定要到第一线去实践，弥补对工程规律认识的不足。

“学好数理化不等于能走遍天下。”丁烈云说。

“学校是一个基础，到了单位后，还要有一个适应过程。”张锦岚表示，这就需要各个单位针对自己的特点和需求进行专业培训。

在与年轻人的交流中，张锦岚获知，其实他们都非常想适应新的工作，但是感觉没有抓手，没有切入点。

他的做法是，给刚毕业的年轻人一些更有针对性的参考书，让他们结合工程要求深入研究。在此基础上，结合工程具体问题和领域前沿，对他们提出系统要求。

“隐性知识、工作技巧和工程经验，是书本上学不到的，需要及时总结并传承下去。这就是工科的特点。”张锦岚说。

建机制拓展成长空间

无论是衣、食、住、行等民生工程，还是航天、航母、大飞机、修桥、铺路、建港、造岛等国家战略工程，哪一样也离不开工程科技人员的拼搏和奉献。

然而，在全国政协委员、中交天津航道局有限公司总工程师顾明看来，工程科技人才队伍并没有得到应有的重视。

突出表现在职称评定上。

当前主要基于年资而非能力的评价制度，没有对工程科技人员的职业发展起到很好的引导作用。

据了解，目前我国工程科技人员职务序列是1986年设置的，实行助理工程师、工程师、高级工程师3个等级。

按照现行制度，一名大学毕业生工作10年左右，也就是30岁出头其职业发展就“到头了”，而硕士、博士获得高级职称更早。

“这致使工程科技人员不能从职业发展中获得内在激励，职业选择时受外部因素影响较大，有的跳槽，有的转走行政晋升路线，造成工程领域的损失。”张锦岚直言。

可喜的是，今年2月，人力资源和社会保障部、工业和信息化部印发《关于深化工程技术人才职称制度改革的指导意见》，聚焦工程科技人才评价中存在的突出问题，提出了有针对性的改革举措。

“提高工程师的获得感，鼓励更多年轻人加入到工程科技人才队伍中来，对于建设创新型国家和世界科技强国至关重要。”全国人大代表、中核四0四有限公司总经理朱纪说。

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