题主提出了一个非常有意思的话题。以色列历史学家尤瓦尔.赫拉力在《今日简史》里讲到，未来2050年的社会，不可能像现在一样将人生分为两个阶段：学习+工作，那时社会变化更快，需要人们不断学习，可能3-5年就会换一个工作，学习一种新的技能。而教育永远是面对未来而非当下。
那我们来看一下当下我们孩子每一天都在干些什么？学习、作业、补习、考试，一切都还是围绕过去的知识为主导。而未来却日新月异，一颗芯片可以将整个人类发展史装在里面；前年谷歌的AlphaGo ZERO花了4小时自学围棋，战胜了AlphaGo Lee，而AlphaGo Lee可是战胜了人类顶尖棋手的。如果我们孩子的父母还只是专心在培养一个学习的机器，知识的容器，那孩子的未来一定是，记再多也拼不过机器。而活着，也失去了乐趣。
未来就如同题主所说，是人工智能时代。社会和经济运行中出现更多场景和系统的智能化，会是主要的特征。更多的人工智能出现在我们的生活和生产活动中，对于辅助人类的工具系统的某些层面而言，智能化的出现会超越人本身在身体生理与心智领域的相应限制，很多场景中机械性、重复化的工作都会被智能系统所替代，我们的生产与生活方式会发生很大的变化。人类社会和经济系统的发展，需要人有更多的自主性和创造性，当1-N重复性的工作可以交给机器时，更多为探索世界的本然与真实、展现生命的意义与美好、臻致社会的大同与善良的工作就更具备条件让人来承担，这些0-1的创新、创造性的工作一定是需要人来主导才能完成，来充分体现人的价值，来基于人类的价值观来开展。当然人类的创造性工作，也将是在更易于互动、更高效的智能系统的支持下来完成。
其实刚才谈到的未来需要人们去发掘真、善、美的工作，是对于人类天性的觉醒，也是每个生命个体的天赋展现。《让天赋自由》这本书里，作者讲到一个故事：两条小鱼顺流而下，途中遇到了一条逆流而上的大鱼。大鱼说：“早啊，孩子们。今天的水怎么样？“两条小鱼礼貌地冲它一笑，继续向前游泳。过了一会儿，其中一条小鱼问同伴：“什么是水啊？”那条小鱼已经视水为无物，浑然不觉自己就在其中。
天赋就是让你浑然不觉，让你在做某件事情时能产生强烈的共鸣，促使你发自内心地做自己。
天赋是一种能力，这种能力是需要家长去发掘、培养的。就如印度哲人克里希那穆提所说：教育的最根本的作用，就是帮助学生了解自己，找到自己擅长、最热爱的事。“
父母在发掘孩子的天赋时，需要认真观察，找到孩子的天赋能力，给与环境和空间，进行培养发展。父母对孩子的天赋培养会有误区，比如父母们会认为天赋属于某些人，自己家的孩子不一定会有。其实天赋在每个人身上都有，人们往往认为只有所谓的音乐、舞蹈、体育等才是天赋，其实一个人可以轻易地品尝出水和水的不同，又或者可以迅速和一个陌生人搭上话，这些特质也都是不同类型的天赋。有些人有语言智能，可以运用想象力和创造力来说故事，这也是一种天赋。孩子有音乐智能，他可以很敏锐地辨别出音乐的节奏和音调的高度，甚至还可以创作音乐，这也是一种天赋。
所以父母们都要有个善于发现的心，细致观察孩子的天赋展露细节，然后积极培养它。有些孩子有空间智能，他有视觉和空间能力，理解一个物体中的空间关系。如果一个人空间智力高并倾向于艺术，就可能成为一名画家、雕刻家或建筑师。那还有些孩子可能有身体-动觉智能，他身体协调、平衡、灵活性特别好，表现为用身体来表达思想、情感。最显著的例子是从事体操、表演艺术、舞蹈家，运动员，手工艺者。
音乐剧史上最成功的作品《猫》和《歌剧魅影》，是由吉莉安.琳恩和安德鲁.劳埃德.韦伯一起创作的，而大家想不到的是吉莉安8岁时学习成绩差到学校让她转去特殊学校。好在她妈妈带她去见了一个很棒的心理医生，从此改变了她的一生。心理医生告诉吉莉安的妈妈：“您也看到了，吉莉安没有病，她是一个舞蹈家，送她去舞蹈学校吧！”吉莉安开始每周去舞蹈学校学习，每天在家也积极练习，最后，她去伦敦皇家芭蕾舞学院试演，他们接受了她。后来她加入了皇家芭蕾舞团，成了一个独舞表演家，并在全世界巡演。
无论孩子是哪种天赋，在这个发掘的过程中，需要不断尝试，更需要家长的耐心和信心。
人是生命体，就如同自然界中每个植物或者动物都有它的特质和天性，创造是每个人与生俱来的能力和需要。而我们父母就是要去观察孩子，了解孩子。探寻到自己的孩子在哪些方面有天赋，去支持和发展。这样才真正可以支持我们的孩子在未来的智能时代可以超越机器人。机器人并没有我们每个人生命所拥有的创造力和天赋。
希望我的回答可以支持到你！
汇爱家认证二星感育讲师 罗慧
汇爱家感育，用“感“读懂孩子，用”育“启迪一生！助力千万家庭幸福！